魯濱遜漂流記(節(jié)選)
片段一 這山坳前面有一塊很平的草地,我決定在這里搭我的帳篷。這塊平地寬不過(guò)100碼,長(zhǎng)不過(guò)200碼,在我門口像一塊草坪一樣。它的盡頭崎崎嶇嶇地斜了下去,一直通到海邊的低地上。這地方是在小山的西北偏北的地方,所以小山每天可以把太陽(yáng)遮住,一直到太陽(yáng)轉(zhuǎn)到西南方的時(shí)候。到了這個(gè)時(shí)候,太陽(yáng)也就快落了。在我支起帳篷之前,我先在石壁的前面畫(huà)了一個(gè)半圓形,它的半徑距離石壁差不多有10碼;它的直徑有20碼。沿著這個(gè)半圓形,我插了兩排很結(jié)實(shí)的木樁,把它們打進(jìn)泥土里,仿佛一些木極子,大的一頭向下,高出地面約5.5英尺,頂上削得尖尖的。兩排之間的距離不過(guò)6英寸。
然后,我又取出從船上截下來(lái)的那些纜索,沿著半圓形,把它們一層一層地橫放在兩排木樁中間,一直堆到頂上,又用一些2.5英尺高的木樁插在圈內(nèi),支著它們,仿佛柱子下的支柱。這樣一個(gè)籬笆,真是牢固異常,不管是人是獸,都沒(méi)法沖進(jìn)來(lái),或爬進(jìn)來(lái)。
至于這地方的進(jìn)出口,我并不做門,只用一支短梯從頂上翻進(jìn)來(lái);進(jìn)來(lái)之后,就把它收起來(lái)。這就使我四面都有了保護(hù),完全與外界隔絕起來(lái),因而夜間可以高枕無(wú)憂了。不過(guò)后來(lái)我才發(fā)現(xiàn),住在這里,實(shí)在用不著這樣戒備森嚴(yán)。
片段二
一天,大概是正午時(shí)候,我正要去看我的船,忽然在海邊上發(fā)現(xiàn)一個(gè)人的赤腳腳印,清清楚楚地印在沙灘上。我頓時(shí)被嚇得目瞪口呆。我呆呆地站在那里,就像挨了一個(gè)晴天霹靂,又像是活見(jiàn)了鬼。我側(cè)耳傾聽(tīng),又回頭張望,可是什么也聽(tīng)不見(jiàn),什么也看不見(jiàn)。我跑上一個(gè)高地,向遠(yuǎn)處望去,又在海邊來(lái)回跑了幾趟,可是毫無(wú)所獲,除了這一個(gè),再也找不到其他的腳印。我跑到腳印跟前,看看有沒(méi)有別的腳印,看看它會(huì)不會(huì)是我個(gè)人的幻覺(jué)??墒?,完全不是那么回事,因?yàn)橐稽c(diǎn)兒也不錯(cuò),不折不扣是一個(gè)人的腳印,腳指頭、腳后跟樣樣俱全。至于它是怎么來(lái)的,那我就不得而知,無(wú)從猜測(cè)了。我像一個(gè)方寸已亂、精神失常的人似的胡思亂想了一陣,拔腿就往我的防御工事跑去,就像腳不沾地一樣。
(1)用列小標(biāo)題的方式分別概括這兩個(gè)片段的主要內(nèi)容。
片段一:魯濱遜構(gòu)筑棲身堡壘魯濱遜構(gòu)筑棲身堡壘
片段二:發(fā)現(xiàn)野人腳印發(fā)現(xiàn)野人腳印
(2)同樣是寫(xiě)魯濱遜,這兩個(gè)片段在人物描寫(xiě)上有什么不同??jī)蓚€(gè)片段都表現(xiàn)出了一個(gè)怎樣的魯濱遜?
片段一運(yùn)用了行動(dòng)描寫(xiě),片段二運(yùn)用了心理描寫(xiě)。片段一中表現(xiàn)出魯濱遜遇事冷靜、聰明能干的特點(diǎn)。片段二表現(xiàn)出了一個(gè)驚恐萬(wàn)狀、胡思亂想的魯濱遜。片段一運(yùn)用了行動(dòng)描寫(xiě),片段二運(yùn)用了心理描寫(xiě)。片段一中表現(xiàn)出魯濱遜遇事冷靜、聰明能干的特點(diǎn)。片段二表現(xiàn)出了一個(gè)驚恐萬(wàn)狀、胡思亂想的魯濱遜。
(3)片段二中的魯濱遜感到很驚恐。請(qǐng)回憶《魯濱遜漂流記》,書(shū)中還有哪些讓他感到驚恐的事?選擇一件,簡(jiǎn)要寫(xiě)寫(xiě):是什么事讓他感到驚恐?驚恐之后他又做出了什么樣的決定?
魯濱遜看到野人吃人肉讓他感到驚恐。被殺年輕野人掙脫繩子向魯濱遜所在方向跑來(lái),其中兩個(gè)野人隨即追了過(guò)來(lái),魯濱遜打死了追來(lái)的兩個(gè)野人,救下了那個(gè)野人,并給他取名字叫“星期五”。魯濱遜看到野人吃人肉讓他感到驚恐。被殺年輕野人掙脫繩子向魯濱遜所在方向跑來(lái),其中兩個(gè)野人隨即追了過(guò)來(lái),魯濱遜打死了追來(lái)的兩個(gè)野人,救下了那個(gè)野人,并給他取名字叫“星期五”。
【考點(diǎn)】小說(shuō);概括段意或?qū)右?/a>.
【答案】魯濱遜構(gòu)筑棲身堡壘;發(fā)現(xiàn)野人腳印;片段一運(yùn)用了行動(dòng)描寫(xiě),片段二運(yùn)用了心理描寫(xiě)。片段一中表現(xiàn)出魯濱遜遇事冷靜、聰明能干的特點(diǎn)。片段二表現(xiàn)出了一個(gè)驚恐萬(wàn)狀、胡思亂想的魯濱遜。;魯濱遜看到野人吃人肉讓他感到驚恐。被殺年輕野人掙脫繩子向魯濱遜所在方向跑來(lái),其中兩個(gè)野人隨即追了過(guò)來(lái),魯濱遜打死了追來(lái)的兩個(gè)野人,救下了那個(gè)野人,并給他取名字叫“星期五”。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2025/2/27 13:0:1組卷:14引用:1難度:0.1
相似題
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1.課外閱讀。
大約一個(gè)月之后,我發(fā)現(xiàn)地上長(zhǎng)出了綠色的莖干。起初我以為那只是自己以前沒(méi)有注到的某種植物了。但不久以后,我看到長(zhǎng)出了一二十個(gè)穗頭,與歐洲的大麥,甚至與英國(guó)的大麥一模一樣,這使我十分驚訝。
我又驚愕,又困惑,心里的混亂難以用筆形容。我這個(gè)人不信教,從不以宗教戒律約束自己的行為。但當(dāng)我看到,盡管這兒氣候不宜種谷類,卻長(zhǎng)出了大麥;何況我對(duì)這些大麥?zhǔn)窃趺撮L(zhǎng)出來(lái)的一無(wú)所知,自然吃驚不小。于是我想到,這只能是奇跡——沒(méi)有人播種,居然能長(zhǎng)出莊稼來(lái)。我還想到,這上天為了能讓我在這荒無(wú)人煙的孤島上活下去才這么做的。
想到這里,我頗為動(dòng)情,禁不住流下了眼淚。我開(kāi)始為自己的命運(yùn)慶幸,這種世間少有的奇事,竟會(huì)在我身上發(fā)生。
尤其令我感到不可思議的是,在大麥莖干的旁邊,沿著巖壁,稀稀落落長(zhǎng)出了幾枝其他綠色的莖干,顯然是稻莖;我認(rèn)得出那是稻子,因?yàn)槲以诜侵奚习稌r(shí)曾見(jiàn)過(guò)這種莊稼。
當(dāng)時(shí),我不僅認(rèn)為這些谷類都老天為了讓我活命而賜給我的,并目還相信島上其他地方一定還有。于是,我在島上搜遍了我曾經(jīng)到過(guò)的地方,每個(gè)角落,每塊巖石邊我都看了一遍,想到麥穗和稻稈,可是,再也找不到了。最后,我終于想起,我曾經(jīng)有一只放雞飼料的袋子,我把里面剩下的谷殼抖到了巖壁下。這一想,我驚異的心的情一掃而光。然而,對(duì)發(fā)生這樣的奇跡,對(duì)意料之外的天意,我還是應(yīng)該感恩戴德的。老鼠吃掉了絕大部分谷粒,而僅存的十幾顆竟然沒(méi)有壞掉,仿佛從天上掉下來(lái)似的,發(fā)生這樣的奇跡難道不是天意又是什么呢?再說(shuō),我把這十幾顆谷粒不扔在其他地方,恰恰扔在巖壁下,因而遮住了太陽(yáng),使其很快長(zhǎng)了出來(lái);如果丟在別處,肯定早就給太陽(yáng)曬死了,這難道不是天意嗎?
到了大麥成熟的季節(jié),大約是六月底。我小心地把麥穗收藏起來(lái),一顆麥粒也舍不得丟失。我要用這些收獲的麥粒做種子重新播種一次。希望將來(lái)收獲多了,可以用來(lái)做面包吃。
后來(lái),一直到第四年,我才吃到一點(diǎn)點(diǎn)自己種的糧食……
——-《魯濱遜漂流記(節(jié)選)》(1)下面題目中,哪個(gè)作為短文的題目最合適?
A.種植稻麥
B.意外的收獲
C.驚喜之余
D.感恩戴德
(2)聯(lián)系上下文,理解加點(diǎn)詞的意思。
不可思議:
一掃而光:
(3)畫(huà)線句子“這種世間少有的奇事”指的是:
(4)系短文內(nèi)容,關(guān)于“荒島上能長(zhǎng)出稻麥”,下列描述正確的一項(xiàng)是
A.是老天爺給“我”恩賜,讓“我”能活下來(lái)。
B.島上本來(lái)就有的,其他地方也有。
C.是“我”把放雞飼料的袋子里的谷殼抖到巖壁下,它們長(zhǎng)了出來(lái)。
D.這是上天顯示的奇跡——無(wú)人播種,居然能長(zhǎng)。
(5)你覺(jué)得魯濱遜是一個(gè)什么樣的人?請(qǐng)結(jié)合你的閱讀感受寫(xiě)一寫(xiě)。發(fā)布:2025/2/27 16:30:1組卷:32引用:2難度:0.4 -
2.課外閱讀二:閱讀名著選段,完成練習(xí)。
草房子(節(jié)選)
曹文軒 等到彩排了,蔣一輪才發(fā)現(xiàn)一件事沒(méi)有考慮到:那個(gè)偽軍連長(zhǎng),在劇本里頭是個(gè)大禿子。他必須是個(gè)禿子,因?yàn)槔镱^許多唱詞與道白,都要涉及禿子,甚至劇情都與禿子有關(guān)。如果他不是一個(gè)禿子,這個(gè)劇本也就不成立了。
第二天,桑喬就從丁四那里弄來(lái)了一個(gè)豬尿泡,像一位長(zhǎng)官給他的一位立功的下屬戴一頂軍帽那樣,將那個(gè)豬尿泡慢慢地套在了柳三下的頭上,柳三下頓時(shí)成了一個(gè)禿子。
彩排開(kāi)始,正演到節(jié)骨眼上,豬尿泡爆了,柳三下的黑頭發(fā)露出一綹來(lái)。那形象,笑倒了一片人。桑喬又從丁四那里求得一個(gè)豬尿泡,但用了兩次,又爆了。
蔣一輪對(duì)柳三下說(shuō),讓他剃個(gè)大光頭。柳三下立即用雙手捂住了自己的頭:“那不行,我不能做禿鶴【注】?!狈路鸩皇且晁陌l(fā),而是要割他的頭。
快要會(huì)演了,油麻地小學(xué)上上下下就為這么一個(gè)必須的禿頭而苦惱不堪。很快,油麻地小學(xué)的學(xué)生們都傳開(kāi)了:“《屠橋》不演了?!贝蠹叶己苓z憾。禿鶴在一旁靜靜地聽(tīng)著,不說(shuō)話。
傍晚,孩子們都放學(xué)回去了,禿鶴卻不走,在校園門口轉(zhuǎn)悠。當(dāng)他看到桑桑從家里走出來(lái)時(shí),連忙過(guò)去:“桑桑,你給我送個(gè)紙條給蔣老師好嗎?”
“好吧?!鄙I=舆^(guò)紙條。
禿鶴轉(zhuǎn)身離開(kāi)了校園,不一會(huì)工夫就消失在蒼茫的暮色里。
蔣一輪打開(kāi)了禿鶴的紙條,那上面工工整整地寫(xiě)著:
蔣老師:
我可以試一試嗎?
陸鶴
蔣一輪先是覺(jué)得有點(diǎn)好笑,但抓紙條的雙手立即微微顫抖起來(lái)。
當(dāng)桑喬看到這個(gè)紙條時(shí),也半天沒(méi)有說(shuō)話,然后說(shuō):“一定讓他試一試?!?br /> A
在參加會(huì)演的前兩天,所有參加會(huì)演的節(jié)目,先給油麻地小學(xué)的全體師生演了一遍。當(dāng)禿鶴上場(chǎng)時(shí),全場(chǎng)掌聲雷動(dòng),孩子們?nèi)珶o(wú)一絲惡意。
B
小姑娘,快快長(zhǎng),
長(zhǎng)大了,跟連長(zhǎng),
有得吃有得穿,還有花不完的現(xiàn)大洋…….
【甲】他將大蓋帽提在手里,露著光頭,就當(dāng)紙?jiān)略趫?chǎng),驢拉磨似的旋轉(zhuǎn)著,數(shù)著板。那個(gè)連長(zhǎng)出現(xiàn)時(shí),是在夏日。禿鶴就是按夏日來(lái)打扮自己的。但眼下卻是隆冬季節(jié),寒氣侵入肌骨。禿鶴不在意這個(gè)天氣,就這么不停地走,不停地做動(dòng)作,額頭竟然出汗了。
到燈光明亮的大舞臺(tái)演出那天,禿鶴已胸有成竹。《屠橋》從演出一開(kāi)始,就得到了臺(tái)下的掌聲,接下來(lái),掌聲不斷。當(dāng)禿鶴將大蓋帽甩給他的勤務(wù)兵,禿頭在燈光下锃(zèng)光瓦亮?xí)r,評(píng)委們就已經(jīng)感覺(jué)到,桑喬又要奪得一個(gè)好名次了。
【乙】禿鶴演得一絲不茍。他腳蹬大皮靴,一只腳踩在凳子上,從桌上操起一把茶壺,喝得水直往脖子里亂流,然后腦袋一歪,眼珠子瞪得鼓鼓的:“我楊大禿瓢,走馬到屠橋……”
在與紙?jiān)轮苄龝r(shí),一個(gè)兇惡,一個(gè)善良;一個(gè)丑陋,一個(gè)美麗,對(duì)比得十分強(qiáng)烈??梢哉f(shuō),禿鶴把那個(gè)角色演絕了。
演出結(jié)束后,油麻地小學(xué)的師生們只管沉浸在勝利的喜悅之中,而當(dāng)他們忽然想到禿鶴時(shí),禿鶴早已不見(jiàn)了。
那時(shí),禿鶴正坐在小鎮(zhèn)的水碼頭的最低的石階上,望著被月光照得波光粼粼的河水。是桑桑第一個(gè)找到了禿鶴,桑桑走到他跟前時(shí),聽(tīng)到了禿鶴的啜(chuò)泣聲。油麻地小學(xué)的許多師生都找來(lái)了,他們對(duì)禿鶴說(shuō):“我們回家吧?!?br /> 禿鶴用嘴咬住手指,不想讓自己哭出聲來(lái),但哭聲還是克制不住地從喉嚨里奔涌而出,幾乎變成了號(hào)啕大哭。
紙?jiān)驴蘖?,許多孩子也都哭了。
純凈的月光照著大河,照著油麻地小學(xué)的師生們,也照著世界上最英俊的一個(gè)少年……
【注】禿鶴:陸鶴的外號(hào),因?yàn)殛扂Q是禿頭。
(1)在閱讀中學(xué)會(huì)提取信息。
①“禿鶴把那個(gè)角色演絕了”這句話中,“絕”的意思是
②聯(lián)系上下文,請(qǐng)把下面兩個(gè)句子分別填入文中畫(huà)“ ”處,填序號(hào)。
a.禿鶴要把戲演得更好。
b.禿鶴從未演過(guò)戲,但禿鶴決心演好這個(gè)戲。
③【甲】段,運(yùn)用
(2)在閱讀中學(xué)會(huì)解讀文意。
①下列對(duì)選文的理解和分析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是
A.選文開(kāi)頭五個(gè)自然段為陸鶴出場(chǎng)做了很好的鋪墊。
B.演出很成功,說(shuō)明陸鶴天生具有表演才能。
C.陸鶴、紙?jiān)潞秃⒆觽兊目蘼?,表達(dá)了他們演出成功為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)后激動(dòng)、喜悅的心情。
D.選文情節(jié)生動(dòng),人物描寫(xiě)細(xì)致,場(chǎng)景描寫(xiě)優(yōu)美,體現(xiàn)了曹文軒小說(shuō)的寫(xiě)作特色。
②“禿鶴在一旁靜靜地聽(tīng)著,不說(shuō)話?!闭?qǐng)聯(lián)系上下文想一想,禿鶴當(dāng)時(shí)心里在想什么?
③“禿鶴用嘴咬住手指,不想讓自己哭出聲來(lái),但哭聲還是克制不住地從喉嚨里奔涌而出,幾乎變成了號(hào)啕大哭?!毖莩霁@得了成功,禿鶴此時(shí)為什么哭呢?
④選文結(jié)尾“世界上最英俊的一個(gè)少年”指的是
(3)在閱讀中學(xué)會(huì)解決實(shí)際問(wèn)題。
學(xué)校后來(lái)舉行頒獎(jiǎng)儀式,校長(zhǎng)請(qǐng)陸鶴談?wù)勛约簠⒓哟舜位顒?dòng)的感受,假如你是陸鶴,你會(huì)怎么說(shuō)?發(fā)布:2025/2/27 17:0:1組卷:10引用:1難度:0.5 -
3.名著閱讀。
(1)小明閱讀《魯濱遜漂流記》,邊讀邊畫(huà)出魯濱遜的生活軌跡(見(jiàn)上方右圖)。從圖中可知:小明已經(jīng)讀到了小說(shuō)的第
(2)結(jié)合下面小明撰寫(xiě)的章節(jié)梗概,想一想:“埋甲殼蟲(chóng)這件事”給魯濱遜帶來(lái)的觸動(dòng)是
梗概 初到荒島,埋甲殼蟲(chóng)這件事對(duì)我觸動(dòng)很大。我發(fā)現(xiàn)了淡水,找到那艘船,得到了船上的生活必需品。島上有棵果樹(shù),還有山羊。我第一次播下大麥和稻子的種子時(shí),浪費(fèi)了一半,原因是播種得不是時(shí)候。我挖地窖儲(chǔ)存淡水,砍劈大樹(shù)做成長(zhǎng)木板。我想制造一個(gè)搗小麥的石臼,最后卻只好挖空了一大塊木頭。
(3)小明很喜歡小說(shuō)中的這樣一句話:“害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬(wàn)倍?!闭?qǐng)你結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)對(duì)這句話的理解或得到的啟示,再寫(xiě)下來(lái)。
(4)本學(xué)期,你一定還閱讀了有關(guān)“游歷、冒險(xiǎn)”的其他外國(guó)名著,請(qǐng)根據(jù)下面的故事情節(jié),將對(duì)應(yīng)的人物序號(hào)填寫(xiě)在橫線上。
A.尼爾斯 B.湯姆?索亞 C.愛(ài)麗絲
①烏普薩拉有一位大學(xué)生弄丟了朋友的手稿,
②三名花匠把紅玫瑰種成了白玫瑰,王后非常生氣決定砍掉他們的腦袋,是發(fā)布:2025/2/27 17:0:1組卷:27引用:2難度:0.3
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