1．某化學興趣小組以“生命之源——水”為主題開展項目式學習。水是生命之源，是“永遠值得探究的物質(zhì)”，人類從未停止過對水的研究。
【任務一】認識水的蒸發(fā)
（1）如圖是兩杯等體積的水在不同溫度下蒸發(fā)時發(fā)生變化的微觀示意圖，已知兩杯水的水溫分別是50℃和80℃，則溫度為50℃的水為 （填序號“A”或“B”）。

【任務二】探究水的組成
（2）圖C所示裝置是電解水的裝置，收集到氫氣的試管是 （填“a”或“b”）管，反應的化學方程式為 ，若用碳棒作電極進行電解水實驗，一段時間后，得到氫氣和氧氣的體積比大于理論值，對產(chǎn)生此現(xiàn)象原因合理的猜想是 。
【任務三】水的凈化過程圖體B
（3）膜分離技術(shù)可用于淡化海水如圖D所示，通過膜的主要微觀粒子是 （填微觀粒子名稱）。
（4）某同學設(shè)計的凈水過程如圖E所示。物質(zhì)A是常見絮凝劑，操作a的名稱是 ，在該過程中用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、，操作b中加入活性炭的作用是 。
【任務四】水蒸氣與鎂粉的反應
（5）實驗裝置如圖F所示，為了防止玻璃管中原有空氣對實驗的干擾，實驗開始時，應先點燃 （選填“A”或“B”）處酒精燈。
（6）肥皂液中產(chǎn)生了能上升到空中的肥皂泡，用燃著的木條靠近肥皂泡，有爆鳴聲。B處玻璃管內(nèi)生成了白色固體Mg（OH）₂請寫出B處玻璃管內(nèi)發(fā)生反應的化學方程式 。
（7）C處冰水混合物的作用是 。

2．水是生命之源，也是人類最寶貴的資源。試用你學過的化學知識回答下列問題：

（1）圖1是電解水的簡單示意圖，在實驗過程中，試管A中產(chǎn)生的氣體化學式是 ，試管B中產(chǎn)生的氣體化學式是 。
（2）某同學將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中。先加入明礬粉末，攪拌溶解，靜置一會兒后，采用如圖2所示裝置進行過濾，請回答下列問題：
①裝置圖中標號儀器c的名稱 ，圖中還缺少的一種儀器是 ，其作用是 。
②加明礬的作用是 。
③過濾后發(fā)現(xiàn)仍然渾濁，可能的原因是 （寫出一點即可）。
（3）某同學制作了圖3所示的簡易凈水器，其中利用了活性炭的 ，區(qū)分硬水和軟水用 ，請你說出生活中使硬水轉(zhuǎn)化成軟化的一種常用方法 。

3．（1）生活中，降低水的硬度的方法有 （寫一種方法）；在實驗室里，若要得到凈化程度最高的水，可用 的方法。

（2）如圖所示的兩個實驗中，發(fā)生物理變化的是實驗 ；實驗B中沒有發(fā)生改變的微粒是 ，寫出實驗B中發(fā)生化學反應的文字表達式：，該反應的類型為 。
（3）節(jié)約用水是每個公民的義務，我們應該提倡以下方式中的 （填字母序號）。
A．用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所
B．不間斷地放水洗衣服
C．不間斷地放水刷牙
D．用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田和園林