課外閱讀。走遠(yuǎn)了再關(guān)門
      ①Q(mào)Q里，好友頗多。那日與一聊友閑談，忽然收到一好友的信息：夜已深，我先下了。我正欲對(duì)他說一聲“晚安”，卻發(fā)現(xiàn)他的頭像已變成了灰色。我的雙手停在鍵盤上，只得刪除那句已經(jīng)打出來，卻還沒有來得及發(fā)出去的問候。
      ②真的有這么急么？連跟我說聲“再見”的時(shí)間都沒有，抑或是我過于矯情？
      ③數(shù)日前，我去拜訪一位前輩。該翁琴棋書畫無所不能，最讓我佩服的是那份平易近人，那種超脫淡然。攀談一番后，我起身告辭，老人把我送到門口，握手告別之后，我便向樓下走去。下到一樓時(shí)，我忽然想起自己的車鑰匙落在他家的客廳里了，便又“咚咚”往上跑。當(dāng)我又回到他的門前時(shí)，老人才剛準(zhǔn)備關(guān)門回屋?？次矣稚蟻?，就問我有何事。我說明原因，老人走進(jìn)客廳又折回來，將鑰匙遞到我的手中。
      ④又是一陣告別，我下了幾層臺(tái)階，一轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)老人正在看著我，我既客氣又好奇的說：“外面太熱，趕緊回屋吧?！崩先宋⑿χf：“我身體不好，不能送你下樓，那就等你走遠(yuǎn)了再關(guān)門。”
      ⑤等你走遠(yuǎn)在關(guān)門，多么溫暖的一句話。
      ⑥去年有一天，我急于外出辦事。出門前，孩子拿著剛做完的作業(yè)讓我檢查簽字。我大致瞟了一眼，其中有道題是這樣的：下課了，同學(xué)們紛紛

跑進(jìn)

跑進(jìn)

教室。只見兒子歪歪扭扭地填了一個(gè)“跑進(jìn)”。我立刻火冒三丈，大聲呵斥道：“下課了，你跑進(jìn)教室，你上的什么課??？”為了讓他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，我特意把“下課”和“跑進(jìn)”兩個(gè)詞說得很重。兒子剛想辯解，我一把將他的作業(yè)扔在茶幾上，然后，摔門而去。事情過去了大半年，我早已把那件事忘得一干二凈。有一天收拾屋子，無意間看到了兒子的日記：
      ⑦“2008年12月22日，天氣陰。今天我讓媽媽檢查作業(yè)，其中有一道題目我并沒有做錯(cuò)，上體育課的時(shí)候，下課鈴一響，我們的確是往教室跑啊。可是媽媽為什么不給幾秒鐘讓我解釋呢？我把自己關(guān)在房間里，哭了整整一下午?！?br />      ⑧兒子的話像一道閃電穿過我的五臟六腑，讓我渾身頓時(shí)有一種觸電的感覺。那一刻，我真的感到自己好狹隘。
      ⑨客人走遠(yuǎn)再關(guān)門，是一種善；留下幾秒，聽對(duì)方把話說完，是一種善；在驕陽的炙烤下耐心等待紅燈而不搶行，是一種善；等對(duì)方先掛電話，是一種善；路面積水，司機(jī)把車速降下來，是一種善。有些善，很小很小，就發(fā)生在身邊短短幾秒鐘的時(shí)間。然而，正是那么短短的幾秒鐘，卻能在心中氤氳（yīn yūn煙云彌漫）起一份真情的感動(dòng)。
（1）本文寫了三件事。請用簡潔的語言概括第二件事。

我去拜訪一位前輩，在告辭時(shí)，老人等我走遠(yuǎn)了再關(guān)門。

我去拜訪一位前輩，在告辭時(shí)，老人等我走遠(yuǎn)了再關(guān)門。

（2）第5段中的“等你走遠(yuǎn)再關(guān)門”為什么會(huì)讓“我”感到溫暖？

表明了老人對(duì)我的尊重、關(guān)心。

表明了老人對(duì)我的尊重、關(guān)心。

（3）第6段中的劃線句子運(yùn)用了什么方法刻畫人物？分析其表達(dá)效果？

動(dòng)作描寫?！叭印薄八ぁ眱蓚€(gè)動(dòng)詞表明當(dāng)時(shí)“我”因?yàn)檎`解兒子而顯得非常氣憤。刻畫出“我”急躁、暴躁的性格特點(diǎn)。

動(dòng)作描寫。“扔”“摔”兩個(gè)動(dòng)詞表明當(dāng)時(shí)“我”因?yàn)檎`解兒子而顯得非常氣憤?？坍嫵觥拔摇奔痹?、暴躁的性格特點(diǎn)。

（4）結(jié)合本文內(nèi)容，談?wù)勛约涸谏钪惺侨绾污`行“善”的？

在生活中，我主動(dòng)幫助同學(xué)，為老師分擔(dān)一些工作。

在生活中，我主動(dòng)幫助同學(xué)，為老師分擔(dān)一些工作。