根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題。
（1）下列實驗中木條的使用不能達到目的的是 BB。
A、用帶火星的木條檢驗氧氣
B、用燃著的木條區(qū)別氮氣和二氧化碳
C、用燃著的木條置于集氣瓶口，驗滿二氧化碳
D、用木條平放在蠟燭火焰中，比較火焰各層的溫度
（2）寫出氯酸鉀制取氧氣的化學方程式：2KClO3MnO2△2KCl+3O2↑2KClO3MnO2△2KCl+3O2↑。
（3）氨氣（NH3）是一種無色、有刺激性氣味的氣體，易溶于水形成氨水，實驗室常用氯化銨固體和堿石灰固體共熱制取氨氣，制取氨氣的裝置是 AD或AFAD或AF（填字母）。
（4）實驗室用制取二氧化碳，應選用的發(fā)生裝置是 BB（填字母），若收集裝置選用F則二氧化碳氣體從 aa（填“a”或“b”）口進入，向裝有二氧化碳的集氣瓶中加入紫色石蕊試液，振蕩后觀察到溶液變紅，發(fā)生反應的化學方程式為 CO2+H2O=H2CO3CO2+H2O=H2CO3。
（5）某同學對二氧化錳催化過氧化氫分解的實驗進行研究，所做實驗數(shù)據(jù)如下所示：
M
n
O
2
△
M
n
O
2
△
| 實驗次序 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 10% H2O2溶液用量（mL） | 30 | 30 | 30 | 30 | 30 | 30 |
| MnO2粉末用量（g） | 0.1 | 0.3 | 0.5 | 0.7 | 0.9 | 1.1 |
| 完全反應所用的時間（s） | 17 | 7 | 4 | 2 | 2 | 2 |
| 收集到的氧氣體積（mL） | 980 | 980 | 980 | 980 | 980 | 980 |
在其他實驗條件不變情況下，適當增加催化劑的用量，可以加快反應速率
在其他實驗條件不變情況下，適當增加催化劑的用量，可以加快反應速率
。（6）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，加熱15g該混合物，完全反應后，冷卻、稱量剩余固體的質(zhì)量為10.2g,求該混合物中MnO2的質(zhì)量。
【答案】B；2KClO32KCl+3O2↑；AD或AF；B；a；CO2+H2O=H2CO3；在其他實驗條件不變情況下，適當增加催化劑的用量，可以加快反應速率
M
n
O
2
△
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：10引用：1難度：0.3
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1．學習化學離不開化學實驗，請結(jié)合下圖回答問題。
資料：碳酸鈉與二氧化碳、水反應生成可溶于水的碳酸氫鈉。
（1）寫出圖中標號①儀器的名稱。
（2）利用裝置B制取氧氣，反應的化學方程式為。若用D裝置收集氧氣，則氣體應該從（填“a”或“b”）進入。
（3）實驗室用鋅粒與稀硫酸制取H2，其反應的化學方程式為。裝置C與B相比較，其優(yōu)點是。
（4）實驗室用石灰石與鹽酸制取的CO2通入到澄清石灰水，石灰水并未變渾濁。將氣體依次通過裝置M、N、O后，發(fā)現(xiàn)N中溶液不變渾濁，O中溶液變渾濁。則裝置M中X溶液為（填字母）。
A.飽和Na2CO3溶液
B.飽和NaHCO3溶液
C.飽和NaOH溶液
（5）若集氣瓶中充滿CO2氣體，將分液漏斗①中的NaOH溶液滴入瓶中，稍作振蕩，發(fā)現(xiàn)氣球（填“膨脹”或“縮小”），其原因用化學方程式表示：若要氣球恢復原狀，應關(guān)閉分液漏斗①，打開分液漏斗②，滴入溶液（填化學式，忽略滴入液體的體積）。
發(fā)布：2024/12/25 14:0:2組卷：58引用：3難度：0.3 -
2．認識氧氣和二氧化碳。
（1）唐代化學家馬和最先發(fā)現(xiàn)氧氣，他認為空氣中存在“陰陽二氣”，陽氣比陰氣多得多。則氧氣屬于馬和認為的（填“陽氣”或“陰氣”）。
（2）現(xiàn)用下列裝置制取氣體。
①甲儀器的名稱是。
②實驗室用高錳酸鉀制取氧氣應選用的發(fā)生裝置為（填標號），該反應的化學方程式為。若選用裝置C制取氧氣，則反應的化學方程式為，能用E收集氧氣的原因有。
③實驗室欲隨開隨停制備二氧化碳，選擇的發(fā)生裝置為（填標號）。
④選用制取氣體的發(fā)生裝置需考慮反應物的狀態(tài)和。發(fā)布：2024/12/25 13:0:1組卷：4引用：2難度：0.5 -
3．如圖中的A-E是化學實驗中常用的幾種裝置，請按要求回答有關(guān)問題．
（1）利用圖中A、C裝置的組合可以制取的一種氣體是；寫出實驗室制取該氣體的化學方程式．
（2）若實驗室制取二氧化碳氣體，應選用圖中裝置的組合是；寫出實驗室制取二氧化碳氣體的化學方程式；證明集氣瓶中充滿二氧化碳的方法是．
（3）寫出實驗室用鋅與稀硫酸制取氫氣的化學方程式．發(fā)布：2024/12/25 14:30:2組卷：28引用：2難度：0.5
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