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2021年河南省鶴壁高中高考生物模擬試卷(九)
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試題詳情
圖甲表示植物橫放之后根的向地性生長和莖的背地性生長,圖乙表示不同濃度生長素對根和莖生長的影響。請回答下列問題:
(1)若圖甲中A處的生長素濃度為圖乙中的m,則B處的生長素濃度范圍為
大于m小于n
大于m小于n
。根的向地性生長
能
能
(填“能”或“不能”)體現(xiàn)生長素作用的兩重性。由圖乙可以看出,不同生長素濃度對植物同一器官的促進作用
相同或不同
相同或不同
(填“一定相同”“一定不同”或“相同或不同”)。
(2)生長素的合成部位為
幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子
幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子
。生長素的極性運輸發(fā)生在器官的
幼嫩
幼嫩
(填“幼嫩”或“成熟”)部位,生長素的極性運輸
不受
不受
(填“受”或“不受”)光照影響。
(3)某實驗小組為了證明莖產(chǎn)生頂端優(yōu)勢的原因是頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸,從而抑制了側(cè)芽的生長,進行了如下實驗。請把下列實驗補充完整:
①正常的植株,不做處理,觀察側(cè)芽生長情況;
②去除頂芽,在頂端放置一個
含有生長素的
含有生長素的
瓊脂塊,觀察側(cè)芽生長情況;
③去除頂芽,
在頂端放置一個不含生長素的瓊脂塊
在頂端放置一個不含生長素的瓊脂塊
,觀察側(cè)芽生長情況。
【考點】
生長素的作用以及作用的兩重性
.
【答案】
大于m小于n;能;相同或不同;幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子;幼嫩;不受;含有生長素的;在頂端放置一個不含生長素的瓊脂塊
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
組卷:168
引用:9
難度:0.1
相似題
1.
回答下列與植物生命活動調(diào)節(jié)有關(guān)的問題:
(1)研究小組把胚芽鞘去頂避光靜置一段時間后,將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè),一段時間后測量并記錄彎曲角度(α),圖甲為實驗示意圖。在兩組實驗中,若α相同,則瓊脂塊中含有的生長素濃度
(填“一定”或“不一定”)相同。圖乙是根、莖對生長素作用的反應(yīng)曲線,圖示字母中表示水平放置幼苗根近地側(cè)的是
,表示莖的遠(yuǎn)地側(cè)的是
。
?
(2)用激素處理離體植物莖段時,應(yīng)將生長素加在
(填“培養(yǎng)液中”或“莖芽頂端”),原因是
。
(3)赤霉素能促進細(xì)胞伸長,引起植株增高。為了研究赤霉素的作用機理,有人用藥物完全抑制DNA復(fù)制后,發(fā)現(xiàn)赤霉素誘導(dǎo)的莖芽伸長生長被抑制了54%,說明赤霉素可通過促進
影響莖芽伸長生長。
(4)植物的根具有負(fù)向光性生長的特點,單側(cè)光照射下,生長素對根的背光側(cè)的生長起
(填“促進”或“抑制”)作用。
(5)植物生長調(diào)節(jié)劑是指
的化學(xué)物質(zhì),這些物質(zhì)往往比植物激素的作用效果更持久,其原因是
。
發(fā)布:2024/10/23 22:0:2
組卷:5
引用:1
難度:0.6
解析
2.
在重力的作用下,根細(xì)胞中的“淀粉體”被拉向下部,而這種細(xì)胞結(jié)構(gòu)分布不均勻會引起生長素的重新分配。據(jù)此分析,下列敘述錯誤的是( ?。?/h2>
A.“淀粉體”將重力信號轉(zhuǎn)換成運輸生長素的信號,使生長素不均衡分布
B.水平放置根尖時,重力使根的近地側(cè)生長素濃度降低而抑制近地側(cè)的生長
C.植物的生長發(fā)育是由基因表達(dá)調(diào)控、激素調(diào)節(jié)和環(huán)境因素調(diào)節(jié)共同完成的
D.光照等環(huán)境因素也會引起植物體內(nèi)的生長素分布不均衡
發(fā)布:2024/10/20 0:0:1
組卷:4
引用:1
難度:0.7
解析
3.
關(guān)于頂端優(yōu)勢的產(chǎn)生,生物學(xué)界有3種主要的學(xué)說:
①生長素直接抑制學(xué)說;
②生長素間接抑制學(xué)說;
③營養(yǎng)學(xué)說。
科學(xué)家在對不同植物的觀察、實驗中分別發(fā)現(xiàn)以下情況:
Ⅰ.頂芽的細(xì)胞優(yōu)先得到由根部和葉片運來的營養(yǎng)物質(zhì),導(dǎo)致側(cè)芽得不到充足的養(yǎng)分而生長緩慢;
Ⅱ.頂芽產(chǎn)生的生長素運輸?shù)絺?cè)芽,導(dǎo)致側(cè)芽產(chǎn)生的細(xì)胞分裂素減少而生長緩慢;
Ⅲ.頂芽產(chǎn)生的生長素運輸?shù)絺?cè)芽,使側(cè)芽獲得的生長素增多,導(dǎo)致側(cè)芽生長緩慢;
Ⅳ.“打頂”、“摘心”可以解除頂端優(yōu)勢。
關(guān)于科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的情況和支持的學(xué)說之間對應(yīng)的關(guān)系,下列正確的是( ?。?/h2>
A.情況Ⅰ只支持學(xué)說②
B.情況Ⅱ只支持學(xué)說③
C.情況Ⅲ只支持學(xué)說①
D.情況Ⅳ只支持學(xué)說①②
發(fā)布:2024/10/25 13:30:2
組卷:12
引用:1
難度:0.7
解析
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