健康的身體是不怕傳染的

健康的身體是不怕傳染的

      一位小朋友染上了很麻煩而且易傳染的皮膚病，為了自家孩子的健康，很多家長(zhǎng)都告誡各自的孩子不要再跟那位小伙伴接觸。
      但有一個(gè)小男孩例外，他仍然跟以往一樣，與患病的伙伴一起上學(xué)放學(xué)，一起玩耍。鄰居們都感到奇怪：這位小男孩的父母都是醫(yī)生，他從小受到的衛(wèi)生教育理應(yīng)比別人多，他沒(méi)有理由不知道那樣做的“危險(xiǎn)”??！有好心的鄰居阿姨提醒小男孩，小男孩看了看阿姨，回答說(shuō)：“媽媽告訴我，健康的身體是不怕傳染的！”果真，直到患病的伙伴痊愈，這位小男孩也沒(méi)被傳染。
      好幾年過(guò)去了，這位小男孩長(zhǎng)成了大男孩，上了高中，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，但是老師發(fā)現(xiàn)他有一個(gè)“缺點(diǎn)”，就是愛(ài)跟那些大家公認(rèn)的“壞學(xué)生”在一起。這當(dāng)然不是好兆頭！因此，老師善意地勸告他要注意自己“好學(xué)生”的形象。但是男孩自有他的主見(jiàn)：如果我真的變“壞”了，也只能證明自己在本質(zhì)上并不是一個(gè)好學(xué)生，又怎么怨得了別人呢？
      健康的身體是不怕傳染的  男孩子說(shuō)  眼睛亮亮地看著老師
（1）讀短文，給短文加一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，寫(xiě)在文章前面的橫線(xiàn)上。
（2）文章寫(xiě)了這個(gè)小男孩兩件事，請(qǐng)簡(jiǎn)潔地概括出來(lái)。
第一件：

好心的鄰居阿姨提醒小男孩不要和患病伙伴玩耍，可男孩還是我行我素．

好心的鄰居阿姨提醒小男孩不要和患病伙伴玩耍，可男孩還是我行我素．

第二件：

老師告訴他要注意“好學(xué)生”的形象，但男孩有自己的主見(jiàn)．因此，老師善意地勸告他要注意自己“好學(xué)生”的形象．

老師告訴他要注意“好學(xué)生”的形象，但男孩有自己的主見(jiàn)．因此，老師善意地勸告他要注意自己“好學(xué)生”的形象．

（3）給短文最后一個(gè)自然段加標(biāo)點(diǎn)。
（4）“健康的身體是不怕傳染的”小男孩共說(shuō)兩次，兩次分別指什么？寫(xiě)出自己的理解。
第一次是說(shuō)

“健康的身體是不怕傳染的”是指小男孩兒的身體是健康的

“健康的身體是不怕傳染的”是指小男孩兒的身體是健康的

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第二次是說(shuō)

“健康的身體是不怕傳染的”是指小男孩兒的品質(zhì)是良好的．

“健康的身體是不怕傳染的”是指小男孩兒的品質(zhì)是良好的．

（5）“和‘壞學(xué)生’在一起玩會(huì)讓你變壞的”。對(duì)于這一觀點(diǎn)，你同意嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。

我不同意，因?yàn)槲矣X(jué)得只要心是好的，堅(jiān)定的，不管別人怎么威脅利誘，我都會(huì)讓自己的心靈一直是善良的

我不同意，因?yàn)槲矣X(jué)得只要心是好的，堅(jiān)定的，不管別人怎么威脅利誘，我都會(huì)讓自己的心靈一直是善良的

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