端午日
沈從文 端午日，當(dāng)?shù)貗D女、小孩子，莫不穿了新衣，額角上用雄黃蘸酒畫了個(gè)王字。任何人家到了這天必可以吃魚吃肉。上午十一點(diǎn)鐘左右，全茶峒人就吃了午飯。把飯吃過后，在城里住家的，莫不倒鎖了門，全家出城到河邊看劃船。河街有熟人的，可到河街吊腳樓門口邊看，不然就站在稅關(guān)門口與各個(gè)碼頭上看。河中龍船以長潭某處作起點(diǎn)，稅關(guān)前作終點(diǎn)，作比賽競爭。因?yàn)檫@一天軍官、稅官以及當(dāng)?shù)赜猩矸莸娜耍?bdo class="mathjye-underpoint2">莫不在稅關(guān)前看熱鬧。
劃船的事各人在數(shù)天以前就早有了準(zhǔn)備，分組分幫，各自選出了若干身體結(jié)實(shí)、手腳伶俐的小伙子，在潭中練習(xí)進(jìn)退。船只的形式，與平常的木船大不相同，形體一律又長又狹，兩頭高高翹起，船身繪著朱紅顏色的長線。平常時(shí)節(jié)多擱在河邊干燥洞穴里，要用它時(shí)，才拖下水去。每只船可坐12個(gè)到18個(gè)槳手，一個(gè)帶頭的，一個(gè)鼓手，一個(gè)鑼手。槳手每人持一支短槳，隨了鼓聲緩促為節(jié)拍，把船向前劃去。帶頭的坐在船頭上，頭上纏裹著紅布包頭，手上拿兩支小令旗，左右揮動，指揮船只的進(jìn)退。擂鼓打鑼的，多坐在船只的中部，船一劃動便即刻嘭嘭鐺鐺把鑼鼓很單純地敲打起來，為劃槳水手調(diào)理下槳節(jié)拍。一船快慢既不得不靠鼓聲，故每當(dāng)兩船競賽到激烈時(shí)，鼓聲如雷鳴，加上兩岸人吶喊助威，便使人想起小說故事上梁紅玉老鸛河水戰(zhàn)時(shí)擂鼓的種種情形。凡是把船劃到前面一點(diǎn)的，必可在稅關(guān)前領(lǐng)賞，一匹紅布、一塊小銀牌，不拘纏掛到船上某一個(gè)人頭上去，都顯出這一船合作努力的光榮。好事的軍人，當(dāng)每次某一只船勝利時(shí)，必在水邊放些表示勝利慶祝的500響鞭炮。
（1）文中加點(diǎn)的三個(gè)“莫不”的作用：從程度上渲染觀看龍舟競賽的人之多多，涉及面之廣廣，具體寫出了“全茶峒人”度端午節(jié)的盛況盛況。
（2）下列句中加粗的字能否換成括號里的？為什么？
①槳手每人持一支短槳，隨了鼓聲緩促為節(jié)拍，把船向前劃去。（撐）
不能?！皳巍边@個(gè)動作的發(fā)出者應(yīng)是站在船上的，而龍舟競賽的槳手是坐在船上的。因此用“撐”這個(gè)動詞不恰當(dāng)。不能?！皳巍边@個(gè)動作的發(fā)出者應(yīng)是站在船上的，而龍舟競賽的槳手是坐在船上的。因此用“撐”這個(gè)動詞不恰當(dāng)。
②帶頭的坐在船頭上，頭上纏裹著紅布包頭，手上拿兩支小令旗，左右揮動，指揮船只的進(jìn)退。（搖擺）
不能?！皳u擺”的幅度大，且沒有節(jié)奏感，“揮動”有節(jié)奏感，且有指揮的作用，用“揮動”寫帶頭人的動作符合他的身份特征。不能?！皳u擺”的幅度大，且沒有節(jié)奏感，“揮動”有節(jié)奏感，且有指揮的作用，用“揮動”寫帶頭人的動作符合他的身份特征。
（3）選文主要寫了哪幾個(gè)場面？請用簡潔的語言概括。
主要寫了出城看劃船、河上賽龍船、勝利者領(lǐng)賞三個(gè)場面。主要寫了出城看劃船、河上賽龍船、勝利者領(lǐng)賞三個(gè)場面。
（4）作者寫龍舟競賽的場面，語言很精練，請你根據(jù)提示，展開想象，用生動的語言描寫當(dāng)時(shí)的情形。
①正面描寫龍舟競賽時(shí)的激烈場面。
船頭的帶頭人，揮動著手中的小令旗，嘴里大聲地叫喊：“一二，一二……”槳手們齊聲應(yīng)和。鑼鼓聲、吶喊聲，響徹天空。船頭的帶頭人，揮動著手中的小令旗，嘴里大聲地叫喊：“一二，一二……”槳手們齊聲應(yīng)和。鑼鼓聲、吶喊聲，響徹天空。
②通過觀眾的反應(yīng)側(cè)面烘托龍舟競賽的激烈場面。
岸邊的人們?yōu)檫x手們吶喊助威，發(fā)出震耳欲聾的加油聲。岸邊的人們?yōu)檫x手們吶喊助威，發(fā)出震耳欲聾的加油聲。
【答案】多；廣；盛況；不能。“撐”這個(gè)動作的發(fā)出者應(yīng)是站在船上的，而龍舟競賽的槳手是坐在船上的。因此用“撐”這個(gè)動詞不恰當(dāng)。；不能?！皳u擺”的幅度大，且沒有節(jié)奏感，“揮動”有節(jié)奏感，且有指揮的作用，用“揮動”寫帶頭人的動作符合他的身份特征。；主要寫了出城看劃船、河上賽龍船、勝利者領(lǐng)賞三個(gè)場面。；船頭的帶頭人，揮動著手中的小令旗，嘴里大聲地叫喊：“一二，一二……”槳手們齊聲應(yīng)和。鑼鼓聲、吶喊聲，響徹天空。；岸邊的人們?yōu)檫x手們吶喊助威，發(fā)出震耳欲聾的加油聲。
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2024/12/14 3:0:1組卷：526引用：4難度：0.3
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1．現(xiàn)代文閱讀
一諾千金
秦文君
我做女孩時(shí)曾遇上一個(gè)男生開口向我借錢，而且張口就是借兩元錢。在當(dāng)時(shí)，這相當(dāng)于我兩個(gè)月的零花錢。我有些猶豫，因?yàn)槿巳硕贾滥悄猩依锖芨F。他母親幾乎每年都給他生一個(gè)弟弟或妹妹。她留給大家的印象不外乎兩種：一種是腹部隆起行走蹣跚；另一種是剛生產(chǎn)完畢，額上扎著布條抱著新生嬰兒坐在家門曬太陽。
我的為難令男生難堪，他低下頭，說借錢有急用，又說保證五天內(nèi)歸還。我不知道怎么拒絕他，只得把錢借給了他。
時(shí)間一天天過去，到了第五天，男生竟沒有來上學(xué)。整個(gè)白天，我都在心里責(zé)怪他。罵他不守信用，恍恍惚惚地總想哭上一通。
夜里快要睡覺時(shí)，我忽然聽到窗外有人叫我，打開窗，只見窗外站著那個(gè)男生。他的臉上淌著汗，緊緊攥著拳頭，啞著喉嚨說：“看我變戲法!”他把拳頭擱在窗臺上，然后松開，手心里開了花似的展開了兩元錢紙幣。
我驚喜地叫起來，他也快活地笑了，仿佛我們共同完成了一件大事，讓一塊懸著的石頭落了地。他反復(fù)說：“我是從旱橋奔過來的?！?br /> 后來我才知道，他當(dāng)時(shí)借錢是給患低血糖的母親買葡萄糖。為了如期歸還借款，他天天到北站下的昌橋幫菜家推車。到了第五天的拂曉，他終于攢足了兩元錢，乏極了，就倒在橋洞中，本想略睡一會兒，沒想到竟酣睡了一個(gè)白天和黃昏。醒來后他就開始狂奔，所有的路人都猜不透這個(gè)少年為何十萬火急地穿行在夜色中。
這是我和那個(gè)男生唯一的一次交往，但是它給我留下的震撼卻是綿長深切的。以后再看到“優(yōu)秀”、“守信用”之類的字眼，總會聯(lián)想到他，因?yàn)樗砩媳简v著一種感人的一諾千金的嚴(yán)jǐn。
據(jù)說那個(gè)男生后來果然成就了一番事業(yè)，也許他早已忘記了我們相處的那一段，可我總覺得那是他走向成功的源頭。
去年秋天的一個(gè)傍晚，天降大雨，那是場罕見的傾盆大雨。我打著傘去車站接一個(gè)朋友，我們曾約定，風(fēng)雨無阻。我在車站久等也沒見朋友露面，倒是看見一個(gè)少年，沒帶傘，抱著肩瑟瑟地站在車牌邊，我把傘伸過去，他感激地說謝謝，告訴我說，他在這兒等一個(gè)朋友，車一輛一輛開過，雨在傘邊形成一道道雨簾，天地間茫茫一片，怎么也不見我們所盼望的人。我對少年說他們也許不會來了，可少年固執(zhí)地?fù)u搖頭。又來了一輛車，從車上跳下一個(gè)少年，無比歡欣地叫了一聲。傘下的少年一下子躥了出去，兩個(gè)人熱烈地?fù)粽茊柡?，那份快樂是如此坦蕩無愧，相互的欣賞流tǎng在那一擊中，讓目睹那畫面的我感到一種靈魂的升華。
我終于未能等到我的那份欣喜。我失望而歸，卻在家接到朋友的電話。她說雨實(shí)在太大，所以……我想說：約定時(shí)為何要說風(fēng)雨無阻，完全可以說大雨取消；既然已說了風(fēng)雨無阻，區(qū)區(qū)風(fēng)雨又何足畏懼!不過，我什么也沒說，只是輕輕地掛斷了電話。因?yàn)橐粋€(gè)并不怎么重諾言的人，她會找出一千條為自己開脫的理由；而我，更愛騰出時(shí)間想想那兩個(gè)相會在暴雨中的少年。
（選文有改動）
（1）根據(jù)拼音寫漢字
流tǎng嚴(yán)jǐn
（2）在“借錢男生”、“兩少年”以及“我的女友”中，你印象最深的人物是誰？請說說理由。
（3）作者寫兩少年雨中赴約的目的是什么？
（4）文中向我借錢的那位男生除了守信用這一美德外，還有什么品質(zhì)？請?jiān)谖闹杏脵M線畫出相關(guān)語句。
（5）如果你是“我”的那位女朋友，看到本文后，會有怎樣的心理活動，請用60個(gè)左右的文字把它描述下來。發(fā)布：2025/3/13 14:0:1組卷：234引用：1難度：0.3 -
2．課外閱讀。
第一次 馬路旁的行（háng xíng）人道比馬路要整整高出一個(gè)臺階，而他簡直還沒滿一周歲。
他長著細(xì)弱的小腿，此刻這兩條小腿卻怎么也不聽使喚，老是哆哆嗦嗦地……但兩條腿的主人--小男孩想從馬路上登上人行道的愿望卻十分（強(qiáng)烈、猛烈），而且信心十足。
瞧，那只穿著好看襪子的小腳已經(jīng)抬了起來，踩在了人行道的邊緣上，但孩子還沒有下定決心登上第二只腳，有那么一會兒他就那么站著：一只腳在人行道上，而另一只腳還在原處沒動。
然而小孩又收回了跨出的那一步，他似乎在積蓄力量，小男孩就這么站著，既不前進(jìn)，又不后退，只是固執(zhí)地注視著自己的前方。
“還小呢，剛剛能走路，就能跨臺階？”路旁一位頭發(fā)花白的老奶奶嘖了嘖嘴說：“做大人的要幫他一把?！?br /> 而孩子的媽媽并沒伸出手去，只是微笑著（鼓舞、鼓勵）說：“自己上，小乖乖，自己上！”
“加油！加油！”旁邊的小姑娘喊道。
終于，孩子的兩只腳都站到了人行道上，小胖臉同時(shí)（裂開、綻開）了笑容。
“好一個(gè)登山者！”胡子爺爺幽默地說。他又摸摸孩子的頭說：“一開頭有困難，但堅(jiān)持就能勝利。祝賀你成功！”
（1）劃掉括號里不合適的讀音和詞語。
（2）從文中找出下列詞語的反義詞。
（3）堅(jiān)持就能勝利。這句話改為反問句是：失敗 后退 消耗 容易
（4）這篇短文主要寫
表達(dá)了作者的思想感情。
（5）概括寫出下面四種人的態(tài)度：
①老奶奶的態(tài)度：
②媽媽的態(tài)度：
③小姑娘的態(tài)度：
④胡子爺爺?shù)膽B(tài)度：
（6）你從“小孩學(xué)步”這件事中，受到了什么啟發(fā)？發(fā)布：2025/3/13 12:0:2組卷：61引用：2難度：0.2 -
3．課內(nèi)閱讀。
《地震中的父與子》片段 就在他挖掘的時(shí)候，不斷有孩子的父母急匆匆地趕來。看到這片廢墟，他們痛哭并大喊：“我的兒子！”“我的女兒！”哭喊過后，便絕望地離開了。有些人上來拉住這位父親，說：“太晚了，沒有希望了。”這位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：“誰愿意幫助我？”沒有人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。
消防隊(duì)長擋住他：“太危險(xiǎn)了，隨時(shí)可能發(fā)生大爆炸，請你離開?！?br /> 這位父親問：“你是不是來幫助我？”
警察走過來：“你很難過，我能理解，可這樣做，對你自己，對他人都有危險(xiǎn)，馬上回家吧。”
“你是不是來幫助我？”
人們搖頭嘆息著走開了，都認(rèn)為這位父親因?yàn)槭ズ⒆舆^于悲痛，精神失常了。
然而這位父親心中只有一個(gè)念頭：“兒子在等著我！”
他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。挖到第38小時(shí)，他突然聽到瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？”
是兒子的聲音 父親大喊 阿曼達(dá) 我的兒子
（1）給文章的最后一段加上標(biāo)點(diǎn)符號。
（2）“礫”字用音序查字法應(yīng)查音節(jié)，用部首查字法應(yīng)查部。
（3）“失”的意思有：①失掉；過失 ②沒有把握住 ③找不著 ④改變常態(tài) ⑤沒有達(dá)到目的 文中有兩個(gè)帶點(diǎn)的“失”字，第一個(gè)取意思，第二個(gè)取意思。
（4）你認(rèn)為這幾個(gè)自然段主要是寫什么？
（5）用“～～”畫出描寫父親外貌的句子。
課文為什么要這樣描寫父親的外貌呢？
（6）讀一讀文中畫“--”的句子，為什么不直接寫挖了36小時(shí)？
（7）想象填空：阿曼達(dá)在廢墟下會想：
會說：
（8）寫法學(xué)習(xí)指導(dǎo)與運(yùn)用。
課文中大量描寫了人物的語言和動作，請你也試著對自己進(jìn)行一段語言、動作描寫，突出重點(diǎn)，詳略得當(dāng)。發(fā)布：2025/3/13 12:0:2組卷：49引用：1難度：0.7
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