課外閱讀。
忽略 ①夕陽(yáng)斜照在玻璃窗上，再反射到陽(yáng)臺(tái)的瓷磚上，幻出一片紅紅亮亮的光芒，很美。
②孩子跪在椅子上，癡癡地望著陽(yáng)臺(tái)上沐浴著夕陽(yáng)的花盆，無(wú)限美好的夕陽(yáng)毫不吝嗇地把光芒灑向花盆中的紫羅蘭，使得本來(lái)就很美的紫羅蘭更添了幾分美好。但孩子的心思全不在這里，他只顧滿心歡喜地看著花盆中紫羅蘭葉下的幾根嫩嫩綠綠的小瓜苗。那是孩子幾天以前吃西瓜時(shí)隨意吐進(jìn)花盆里的，沒(méi)想到竟會(huì)長(zhǎng)出瓜苗來(lái)。
③孩子的媽媽走過(guò)來(lái)：“看什么啦？”孩子急忙把媽媽拉到花盆跟前，開心地說(shuō)：“媽媽，看，花盆里長(zhǎng)了好多小苗苗！以后它們會(huì)長(zhǎng)成大苗苗，結(jié)小西瓜給我吃?！眿寢尠櫫税櫭?，笑了笑：“傻瓜，這些瓜苗過(guò)不了幾天就會(huì)死的，根本長(zhǎng)不出西瓜?！焙⒆右Я艘ё齑?，接著笑了，說(shuō)：“會(huì)的，小瓜苗會(huì)長(zhǎng)出西瓜的，我會(huì)天天照顧它們的。”媽媽笑著搖了搖頭，轉(zhuǎn)身到廚房去了。她沒(méi)有發(fā)覺(jué)孩子表現(xiàn)出的堅(jiān)定和信心。
④一天下午，孩子放學(xué)回來(lái)，照例跑到陽(yáng)臺(tái)去看瓜苗。頓時(shí)，孩子傻眼了，花盆中只有紫羅蘭在耀武揚(yáng)威地挺立著，嫩嫩綠綠的小瓜苗不見(jiàn)了。孩子揉揉眼睛，懷疑自己看錯(cuò)了，但事實(shí)如此。孩子“哇”一聲哭了起來(lái)。
⑤孩子哽咽地問(wèn)媽媽：“媽媽，小瓜苗怎么沒(méi)了？”“我給拔了，有什么可哭的。那些小瓜苗在花盆里，會(huì)影響紫羅蘭的生長(zhǎng)。你也是，就知道哭。乖，別哭了。”媽媽一邊笑著責(zé)備孩子的淘氣，一邊拿出手絹來(lái)擦孩子的眼淚。
⑥幾天以后，孩子畫了一幅畫，畫中有一個(gè)大大的花盆，花盆中有一株小小的瓜苗，嫩嫩的，綠綠的，旁邊有一行小字“我雖小，但我也是一個(gè)生命”。老師對(duì)他的想法感到很驚喜，給他打了滿分。孩子把畫拿給媽媽看。媽媽看了看分?jǐn)?shù)，笑著說(shuō)：“不錯(cuò)呀，得了個(gè)滿分。媽媽待會(huì)兒上街給你買冰激凌?！?br /> ⑦夕陽(yáng)斜照在玻璃窗上，再反射到陽(yáng)臺(tái)的瓷磚上，幻出一片紅紅亮亮的光芒，很美。
⑧孩子呆呆地望著畫，覺(jué)得心里空空的。
（1）第④段中“耀武揚(yáng)威”這個(gè)詞語(yǔ)的意思是 紫羅蘭長(zhǎng)勢(shì)很好，非常精神紫羅蘭長(zhǎng)勢(shì)很好，非常精神。
（2）簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)文章的主要內(nèi)容。（40字左右）
短文主要寫了一個(gè)孩子盼望花盆里的小瓜苗長(zhǎng)大，可是媽媽卻拔掉了小瓜苗，最后孩子為表達(dá)自己的心聲畫了一幅畫。短文主要寫了一個(gè)孩子盼望花盆里的小瓜苗長(zhǎng)大，可是媽媽卻拔掉了小瓜苗，最后孩子為表達(dá)自己的心聲畫了一幅畫。
（3）對(duì)第⑥段中“我雖小，但我也是一個(gè)生命”所表達(dá)的思想感情的理解，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是 BB。
A.表達(dá)了孩子對(duì)小瓜苗的思念和惋惜。
B.表達(dá)了孩子純真的童心以及對(duì)生命的關(guān)愛(ài)。
C.表達(dá)了孩子對(duì)媽媽行為的不滿。
（4）對(duì)第⑥段中“媽媽看了看分?jǐn)?shù)”這一動(dòng)作的理解，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是 CC。
A.媽媽關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)孩子要求嚴(yán)格。
B.媽媽覺(jué)得孩子學(xué)習(xí)不努力，只想養(yǎng)瓜苗。
C.媽媽只關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，卻忽略了孩子的內(nèi)心世界。
（5）結(jié)尾處“孩子呆呆地望著畫，覺(jué)得心里空空的”。“心里空空的”表現(xiàn)了孩子 失落失落的心情。
（6）第①段和第⑦段兩次描寫“夕陽(yáng)幻出一片紅紅亮亮的光芒，很美”，說(shuō)說(shuō)這樣的表達(dá)有什么作用？
文章第①自然段和第②自然段都描寫了同一景物，這樣描寫前后照應(yīng)，升華主題，第①自然段的景物描寫寫出了孩子心目中美好的憧憬；第②自然的景物描寫反映了孩子內(nèi)心的失落。文章第①自然段和第②自然段都描寫了同一景物，這樣描寫前后照應(yīng)，升華主題，第①自然段的景物描寫寫出了孩子心目中美好的憧憬；第②自然的景物描寫反映了孩子內(nèi)心的失落。
（7）你認(rèn)為文中的媽媽應(yīng)該怎樣做才好？說(shuō)說(shuō)你的看法。
我認(rèn)為文中的媽媽應(yīng)該尊重孩子的想法，不應(yīng)該無(wú)情地拔掉小瓜苗，她應(yīng)該和孩子一起盼望小瓜苗長(zhǎng)大，不應(yīng)該扼殺孩子的想象力。我認(rèn)為文中的媽媽應(yīng)該尊重孩子的想法，不應(yīng)該無(wú)情地拔掉小瓜苗，她應(yīng)該和孩子一起盼望小瓜苗長(zhǎng)大，不應(yīng)該扼殺孩子的想象力。
【考點(diǎn)】記敘文．
【答案】紫羅蘭長(zhǎng)勢(shì)很好，非常精神；短文主要寫了一個(gè)孩子盼望花盆里的小瓜苗長(zhǎng)大，可是媽媽卻拔掉了小瓜苗，最后孩子為表達(dá)自己的心聲畫了一幅畫。；B；C；失落；文章第①自然段和第②自然段都描寫了同一景物，這樣描寫前后照應(yīng)，升華主題，第①自然段的景物描寫寫出了孩子心目中美好的憧憬；第②自然的景物描寫反映了孩子內(nèi)心的失落。；我認(rèn)為文中的媽媽應(yīng)該尊重孩子的想法，不應(yīng)該無(wú)情地拔掉小瓜苗，她應(yīng)該和孩子一起盼望小瓜苗長(zhǎng)大，不應(yīng)該扼殺孩子的想象力。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2025/2/28 4:30:1組卷：13引用：1難度：0.8
相似題
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1．閱讀短文，完成練習(xí)。
筆墨童年
余秋雨 ①在山水蕭瑟、歲月荒寒的家鄉(xiāng)，我度過(guò)了非常美麗的童年。千般美麗中，有一半，竟與筆墨有關(guān)。
②那個(gè)冬天太冷了，河結(jié)了冰，湖結(jié)了冰，連家里的水缸也結(jié)了冰。就在這樣的日子，小學(xué)要進(jìn)行期末考試了。
③破舊的教室里，每個(gè)孩子都在用心磨墨。磨得快的，已經(jīng)把毛筆在硯石上舔來(lái)舔去，準(zhǔn)備答卷。那年月，鉛筆、鋼筆都還沒(méi)有傳到這個(gè)僻遠(yuǎn)的山村。
④磨墨要水，教室門口有一個(gè)小水桶，孩子們平日上課時(shí)要天天取用。但今天，那水桶也結(jié)了冰，剛剛還是用半塊碎磚砸開了冰，才抖抖索索舀到硯臺(tái)上的。孩子們都在擔(dān)心，考試到一半，如果硯臺(tái)結(jié)冰了，怎么辦？
⑤這時(shí)，一位樂(lè)可呵的男老師走進(jìn)了教室。他從棉衣襟下取出一瓶白酒，給每個(gè)孩子的硯臺(tái)上都倒幾滴，說(shuō)：“這就不會(huì)結(jié)冰了，放心寫吧！”于是，教室里酒香陣陣，答卷上也酒香陣陣。我們的毛筆字，從一開始就有了李白余韻。
⑥其實(shí)豈止是李白。長(zhǎng)大后才知道，就在我們小學(xué)的西面，比李白早四百年，一群人已經(jīng)在蘸酒寫字了，領(lǐng)頭那個(gè)人叫王羲之，他寫出的答卷叫《蘭亭集序》。
⑦我上小學(xué)時(shí)只有四歲，自然成了老師們的重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象。上課時(shí)都用毛筆記錄，我太小了，弄得兩手都是墨，又沾到了臉上。因此，每次下課，老師就會(huì)快速抱起我，沖到校門口的小河邊，把我的臉和手都洗干凈，然后，再快速抱著我回到座位，讓下一節(jié)課的老師看著舒服一點(diǎn)。但是，下一節(jié)課的老師又會(huì)重復(fù)做這樣的事。于是，那些奔跑的腳步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的書法入門課。如果我寫不好毛筆字，天理不容。
⑧后來(lái)，學(xué)校里有了一個(gè)圖書館。由于書很少，老師規(guī)定，用一頁(yè)小楷，借一本書。不久又加碼，提高為兩頁(yè)小楷借一本書。就在那時(shí)，我初次聽到老師把毛筆字說(shuō)成“書法”，因此立即產(chǎn)生誤會(huì)，以為“書法”就是“借書的方法”。這個(gè)誤會(huì)，倒是不錯(cuò)。
⑨當(dāng)時(shí)，學(xué)校外面，識(shí)字的人很少。但畢竟是王陽(yáng)明、黃宗羲的家鄉(xiāng)，民間有個(gè)規(guī)矩，路上見(jiàn)到一片寫過(guò)字的紙，哪怕只是小小一角，哪怕已經(jīng)污損，也萬(wàn)不可踩踏。過(guò)路的農(nóng)夫見(jiàn)了，都必須彎下腰去，恭恭敬敬撿起來(lái)，用手掌捧著，向吳山廟走去。廟門邊上，有一個(gè)石爐，上刻四個(gè)字：敬惜字紙。石爐里還有余燼，把字紙放下去，有時(shí)有一朵小火，有時(shí)沒(méi)有火，只見(jiàn)字紙慢慢焦黃，最終化為灰燼。
⑩家鄉(xiāng)近海，有不少漁民。哪一季節(jié)，如果發(fā)愿要到遠(yuǎn)海打魚，船主一定會(huì)步行幾里地，找到一個(gè)讀書人，用一籃雞蛋、一捆魚干，換得一疊字紙。他們相信，天下最重的，是這些黑森森的毛筆字。只有把一疊字紙壓在船艙中間底部，才敢破浪遠(yuǎn)航。
?那些在路上撿字紙的農(nóng)夫，以及把字紙壓在船艙的漁民，都不識(shí)字。不識(shí)字的人尊重文字，就像我們崇拜從未謀面的神明，是為世間之禮、天地之敬。
?這是我的起點(diǎn)。起點(diǎn)對(duì)我，多有庇護(hù)。筆墨為杖，行至今日。
（選自《中國(guó)文脈》，有刪改）（1）短文寫了與筆墨有關(guān)的哪四件事？請(qǐng)列出小標(biāo)題，并填寫相應(yīng)的自然段號(hào)。
①我們蘸酒寫字進(jìn)行考試：第（②——）自然段
②：第（）自然段
③：第（）自然段
④：第（⑨——?）自然段
（2）讀蘸酒寫字的語(yǔ)段，為什么說(shuō)“我們的毛筆，從一開始就有了李白余韻”？
（3）結(jié)合上下文，根據(jù)提示，說(shuō)說(shuō)下列句子在表達(dá)上的特點(diǎn)。
①于是，那些奔跑的腳步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的書法入門課。（提示：從修辭手法的角度）
②過(guò)路的農(nóng)夫見(jiàn)了，都必須彎下腰去，恭恭敬敬撿起來(lái)，用手掌捧著，向吳山廟走去。（提示：從詞語(yǔ)的角度）
（4）“敬惜字紙”是中國(guó)古代文化傳統(tǒng)中的一種美德，作者家鄉(xiāng)的人們是怎樣“敬惜字紙”的？請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫵鱿嚓P(guān)語(yǔ)句（至少畫兩處）。你是怎么理解“敬惜字紙”的？請(qǐng)寫一寫。
（5）請(qǐng)你用“敬惜字紙”的態(tài)度，以鄭燮的《竹石》為內(nèi)容，完成一幅鋼筆書法作品，注意書寫正確、行款整齊、布局合理。發(fā)布：2025/2/28 7:0:1組卷：117引用：1難度：0.5 -
2．媽媽，稻子熟了 稻子熟了，媽媽，我來(lái)看您了。
媽媽，您在安江，我在長(zhǎng)沙，隔得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。我在夢(mèng)里總是想著您，想著安江這個(gè)地方。
還記得嗎？1957年前，我要從重慶的大學(xué)分配到這兒，您嘆了口氣說(shuō)：“孩子，你到那兒，是要吃苦的呀……”我說(shuō)：“我年輕，我還有一把小提琴。”為了我，為了幫我?guī)『?，您也被我拖到了安江。最后，受累吃苦的，是媽媽您?您哪里走得慣鄉(xiāng)間的田?。╣ěng gěn）!我總記得，每次都要小孫孫牽著您的手，您才敢走過(guò)屋前屋后的田間小道。
我總以為會(huì)有時(shí)間的，等我閑一點(diǎn)兒定好好地陪陪您……哪想到，直到您走的時(shí)候，我還在長(zhǎng)沙忙著開會(huì)，也沒(méi)能見(jiàn)上媽媽您最后一面。
太晚了，一切都太晚了，我真的好后悔，媽媽當(dāng)時(shí)您一定等了我很久，盼了我很長(zhǎng)時(shí)間，您一定有很多話要對(duì)兒子說(shuō)，有很多事要交代。可我怎么就那么糊涂呢!這么多年哪，為什么我就不能少下一次田，少做一次試驗(yàn)，少出一天差，坐下來(lái)靜靜地好好陪陪您。哪怕……哪怕就一次。
人們說(shuō)，我用一粒種子改變了世界。我知道，這粒種子，是媽媽您在我的幼年時(shí)種下的!
稻子熟了，媽媽，您能聞到嗎？安江可好？那里的田埂是不是還留著熟悉的歡笑？隔著21年的時(shí)光啊，我依稀看見(jiàn)，小孫孫牽著您的手，走過(guò)稻浪的背影；我還要告訴您，一輩子沒(méi)有耕種（zhǒng zhòng）過(guò)的母親，稻芒劃過(guò)手掌，稻草在場(chǎng)上堆積成垛（duǒ duò），谷子在陽(yáng)光中嗶剝作響，水田在夕陽(yáng)下泛出橙黃的顏色。這都是兒子要跟您說(shuō)的話，說(shuō)不完的話啊。
（1）選出文中括號(hào)里正確的讀音，打上“√”。
（2）這是雜交水稻之父在八十歲生日晚會(huì)上的致辭。
（3）“直到您走的時(shí)候”是指。
（4）“這粒種子，是媽媽您在我的幼年時(shí)種下的!”“這粒種子”是指。
（5）“哪怕……哪怕就一次”表達(dá)了作者的心情。
（6）作者聲聲呼喚“稻子熟了，媽媽”，表達(dá)了作者對(duì)母親豐富的感情。結(jié)合全文，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“稻子熟了，媽媽我想您了”蘊(yùn)含了作者對(duì)母親哪些豐富的感情（至少答出三種）。發(fā)布：2025/2/28 6:30:2組卷：33引用：1難度：0.6 -
3．閱讀短文，按要求做題。
家有中等生
①女兒的同學(xué)都管她叫“23號(hào)”。她的班里總共有50個(gè)人，每每考試，女兒都排名23，久而久之，便有了這個(gè)雅號(hào)，成了名副其實(shí)的中等生。我和她爸覺(jué)得這外號(hào)刺耳，女兒卻欣然接受。
②中秋節(jié)，親友相聚時(shí)，眾人的話題朝向各家的兒女。趁著酒興，要孩子們說(shuō)說(shuō)將來(lái)做什么。鋼琴家，明星，政界要人……孩子們毫不怯場(chǎng)，連那個(gè)4歲半的女孩，也會(huì)說(shuō)將來(lái)要做央視的主持人，贏得一陣贊嘆。
③12歲的女兒，正為身邊的弟弟妹妹剔蟹剝蝦，盛湯揩嘴，忙得不亦樂(lè)乎。人們忽然想起，只剩她沒(méi)說(shuō)了。在眾人的催促下，她認(rèn)真地回答：“長(zhǎng)大了，我的第一志愿是當(dāng)幼兒園老師，領(lǐng)著孩子們唱歌、跳舞、做游戲?！北娙硕Y貌地表示贊許，緊接著追問(wèn)她的第二志愿。她大大方方地說(shuō)：“我想做媽媽，穿著有叮當(dāng)貓的圍裙，在廚房里做晚餐，然后給我的孩子講故事，領(lǐng)著他在陽(yáng)臺(tái)上看星星?！庇H友愕然，面面相覷（qù）不知道該說(shuō)些什么。
④周末，一群同事攜家小結(jié)伴去野餐。一路上笑語(yǔ)盈盈，這家孩子唱歌，那家孩子表演小品。女兒沒(méi)什么看家本領(lǐng)，只是開心地不停鼓掌。一件意外的事發(fā)生了。一個(gè)奧數(shù)尖子，一個(gè)英語(yǔ)高手，同時(shí)夾住盤子里的一塊糯米餅，為之爭(zhēng)持不下。大人們又笑又嘆，連勸帶哄，可怎么都不管用。最后，還是女兒，用擲硬幣的方法，輕松地打破了這個(gè)僵局。
⑤期中考試后，我接到了女兒班主任的電話。首先女兒的成績(jī)?nèi)允侵械?。不過(guò)他說(shuō)，有一件奇怪的事想告訴我，他從教30年了，第一次遇見(jiàn)這種事。語(yǔ)文試卷上有一道附加題：你最欣賞班里的哪位同學(xué)，請(qǐng)說(shuō)出理由。除女兒之外，全班同學(xué)竟然都寫上了女兒的名字。理由很多：守信用，不愛(ài)生氣，很好相處等等，寫得最多的是樂(lè)觀幽默。班主任還說(shuō)，很多同學(xué)建議，由她來(lái)?yè)?dān)任班長(zhǎng)。他感嘆道：“你這個(gè)女兒，雖說(shuō)成績(jī)一般，可為人實(shí)在很優(yōu)秀啊?！?br /> ⑥我開玩笑地對(duì)女兒說(shuō)，你都成為英雄了。正在織圍巾的女兒，歪著頭想了想，認(rèn)真地告訴我說(shuō)，老師曾講過(guò)一句格言：當(dāng)英雄路過(guò)的時(shí)候，總要有人坐在路邊鼓掌。她輕輕地說(shuō)：“媽媽，我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人?！?br /> ⑦我猛地一震，默默地打量著她。她安靜地織著絨線，淡粉的線在竹針上纏纏繞繞，仿佛一寸一寸的光陰在她手里吐出星星點(diǎn)點(diǎn)的花蕾。我心里，竟是驀地一暖。那一刻，我忽然被這個(gè)女孩打動(dòng)了。
（1）聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)的意思。
①怯場(chǎng)：
②不亦樂(lè)乎：
（2）簡(jiǎn)要概括班主任所講到的“一件奇怪的事”。
（3）第②自然段眾親友“一陣贊嘆”是因?yàn)?；第③自然段“親友愕然”表明眾人。
（4）文中的女兒是一個(gè)什么樣的人？你是從哪些言行中看出來(lái)的？結(jié)合具體細(xì)節(jié)談一談，寫出兩點(diǎn)即可。發(fā)布：2025/2/28 6:30:2組卷：38引用：1難度：0.1
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