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我國成功發(fā)射了“神舟十一號”飛船，實(shí)現(xiàn)了與“天宮二號”的成功對接，并順利開展了地球觀測和空間地球系統(tǒng)科學(xué)、空間應(yīng)用新技術(shù)、空間技術(shù)和航天醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用和試驗(yàn)。
（1）發(fā)射時(shí)，運(yùn)載火箭將“神舟十一號”平地托起，直沖云天。它向后噴出氣流而使自身受力前進(jìn)，這是運(yùn)用了力的作用是
相互
相互
的道理；在升空過程中，火箭受
非平衡力
非平衡力
（填“平衡力”或“非平衡力”）的作用，由于力可以改變物體的
運(yùn)動狀態(tài)
運(yùn)動狀態(tài)
，火箭上升速度越來越快；
（2）“神舟十一號”與“天宮二號”進(jìn)行對接成功后高速運(yùn)行，此時(shí)兩物體間彼此處于相對靜止?fàn)顟B(tài)。航天員景海鵬、陳冬進(jìn)入“天宮二號”，與在地球上相比，航天員在太空上的質(zhì)量
不變
不變
，受到的重力
變小
變小
（填“變大”“不變”或“變小”），在“天宮二號”開展實(shí)驗(yàn)時(shí)，
不能
不能
（填“能”或“不能”）使用天平測量物體的質(zhì)量。
【答案】相互；非平衡力；運(yùn)動狀態(tài)；不變；變小；不能
【解答】
【點(diǎn)評】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/8/19 3:0:0組卷：8引用：2難度：0.8
相似題
  • 1．氣球下吊著一個(gè)盛有沙袋的吊籃共重G，氣球以速度v勻速下降，受到空氣浮力為F，現(xiàn)在要想使氣球以同一速度v勻速上升必須從氣球的吊籃中拋出多重的沙袋（設(shè)氣球上升和下降時(shí)所受空氣的浮力和阻力大小均不變）（　?。?/div>
    發(fā)布：2024/9/1 15:0:9組卷：128引用：4難度：0.7
  • 2．下列運(yùn)動的物體，處于平衡狀態(tài)的是（　?。?/div>
    發(fā)布：2024/9/1 12:0:8組卷：272引用：2難度：0.8
  • 3．學(xué)習(xí)關(guān)于物體的平衡條件時(shí)，小明同學(xué)提出了下列疑問：只受一個(gè)力作用的物體能保持平衡狀態(tài)嗎？只受兩個(gè)力作用的物體一定保持平衡狀態(tài)嗎？物體處于平衡狀態(tài)時(shí)一定只受兩個(gè)力作用嗎？為此他做了如圖所示實(shí)驗(yàn)，研究物體處于平衡狀態(tài)時(shí)的受力情況。
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    ①他將小球用一根細(xì)線懸掛起來，如a所示，剪斷細(xì)線后小球落下，如圖b所示。
    ②他又將小球用兩根細(xì)線懸掛起來，如圖c所示，剪斷其中的一根細(xì)線，小球發(fā)生擺動，如圖d所示。通過實(shí)驗(yàn)，他的疑問得到解決根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及相關(guān)條件，小明同學(xué)歸納得出的初步結(jié)論：（選填下面對應(yīng)的結(jié)論字母）
    （1）由圖a和圖b可知：結(jié)論
    正確；
    （2）由圖a和圖c可知：結(jié)論
    正確；
    （3）由圖a和圖d可知：結(jié)論
    正確；
    A、物體處于平衡狀態(tài)時(shí)不一定只受兩個(gè)力作用
    B、只受一個(gè)力作用的物體不能保持平衡狀態(tài)
    C、小球不受力時(shí)將下落
    D、只受兩個(gè)力作用的物體不一定保持平衡狀態(tài)
    發(fā)布：2024/9/1 15:0:9組卷：14引用：3難度：0.7
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