1．如圖所示的巖層運動多發(fā)生在（　?。?br />

2．七年級同學分小組對板塊運動的形式及產(chǎn)生的后果進行實驗。
實驗一：如圖甲，用手擠壓書本，發(fā)現(xiàn)書本發(fā)生隆起。
實驗二：利用鋁盒、海綿、蠟燭、水等材料設計了一個模擬地球板塊運動的實驗（圖乙）。發(fā)現(xiàn)蠟燭加熱區(qū)的水流上升，兩塊海綿向左右兩側方向運動。

實驗揭示的原理：
（1）實驗一：書本代表了地球上的板塊，該現(xiàn)象反映了板塊的 （碰撞、張裂）運動。該運動在陸地上常常形成 。
（2）實驗二：兩塊海綿向兩側移動，該現(xiàn)象反映了板塊的 （碰撞、張裂）運動。該運動常常形成 。
（3）總結：板塊與板塊交界的地帶，地殼比較 （穩(wěn)定、活躍），多火山和地震。
拓展應用：

（4）紅海由于板塊運動，面積會變 （大、?。?。
（5）如果正在高樓教室里上課，突發(fā)地震，你該怎么做？
（6）簡述喜馬拉雅山脈的形成原因。

3．某班學生學習板塊的運動時，用紙張和書本做實驗。閱讀實驗方法及示意圖，完成下列問題。
實驗：課桌上有一本書和一張紙。如圖1所示，用手擠壓書本；如圖2所示，用手向兩側撕拉紙張。

（1）圖1所示實驗反映了板塊的 （碰撞擠壓/張裂拉伸）運動，地表會發(fā)生的現(xiàn)象是 （填下面選項，雙選）；圖2所示實驗反映了板塊的 （碰撞擠壓/張裂拉伸）運動，地表會發(fā)生的現(xiàn)象是 （填下面選項，雙選）。
A．地表斷裂陷落
B．地表隆起
C．形成高大山脈
D．形成新的海洋
（2）①②兩地中，地殼運動活躍的是 地，該地易發(fā)生 （地質(zhì)災害）。
（3）觀察圖3，根據(jù)板塊運動方向，預測地中海將逐漸 （擴大/縮?。?，紅海將逐漸 （擴大/縮?。?。
（4）據(jù)圖判斷，喜馬拉雅山脈將不斷 （升高/降低），原因是 。