種樹老人 ①種樹老人死了，死后沒有一副棺材。他什么東西都沒有留下，只留下了一片樹林。
②種樹老人一輩子什么都不會做，只會種樹。解放前種樹是為了娶媳婦，但沒有娶上；解放后種樹，為了種樹。
③種樹老人長得很丑，很矮，一輩子沒有結(jié)婚，也沒有孩子，臨死的時候，對遠(yuǎn)方來的侄子說：“死了，就在沙丘刨個坑，把我埋在樹林里，千萬不要用什么棺材?！敝蹲诱账脑捵隽耍鐾昃妥吡?。
④老人種了一輩子的樹。最后二十年，老人要了村東那片九百畝的大沙丘，在上面蓋了個土棚子，喂了條小黃狗，就開始種樹了。
⑤老人從不種嬌貴的樹，只種楊、柳、榆、棗等北方平凡易活的樹，種那種插個枝就能長大，戳個樁就會發(fā)芽，對大自然要求極少的樹。
⑥老人對樹像對自己的孩子，從來舍不得毀壞，哪怕自己住的棚子沒一根檁條，哪怕自己吃不上飯，生不起火，也沒有毀過一棵樹。老人對自己的樹又有一種天生的靈性，仿佛那就是自己身體的一部分，哪怕有一點驚動，老人都能快速地趕過去，用自己的頭，自己的斧子，自己的大黃狗，把樹保護(hù)起來。
⑦十年過去了，村里人都蓋上了新房，用起了拖拉機。只有老人仍住在自己的土棚子里，領(lǐng)著黃狗轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，修樹剪樹，看調(diào)皮的松鼠，快樂的喜鵲，愛叫的烏鴉……村里人都說老人是個傻子，只有老黃狗知道不是；村里人都說老人是個瘋子，只有小鳥知道不是。
⑧直到有一天，縣林業(yè)局的老韓來了，出神地看著碗口粗的林子說：“這些樹至少值百十萬呢。”人們才都說老人最精明了，于是光禿禿的村子里也開始有人種樹了。
⑨老人的樹成材了。人們說老人要蓋最漂亮的小樓，要買汽車，要娶本村五十多歲的寡婦……但老人仍然住在自己的土棚子里面，領(lǐng)著走不動的老黃狗轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，直到，直到老人死去。
⑩來年春天，老人的墳上長出了一棵樹，矮小但很粗壯。人們都說：那是種樹老人，一位有大愛的老人。老人種了一輩子樹，把自己也種進(jìn)了樹里。
（1）判斷對錯。對的畫“√”，錯的畫“×”。
①老人在村東那片九百畝的大沙丘上種樹，一種就是十年。 ××
②老人種的樹值百十萬，可他一直住在土棚子里。 √√
③“老人種了一輩子樹，把自己也種進(jìn)了樹里?！焙x是種樹老人的生命和精神在樹上得到體現(xiàn)和延續(xù)。 √√
④文中多次寫到大黃狗，這樣寫可以看出老人很孤單，種樹不容易。 ××
（2）填空。
①老人種樹，解放前是為了 娶媳婦娶媳婦，解放后是為了 種樹種樹。
②老人種的樹都有一個特點 平凡易活，對大自然要求極少的樹平凡易活，對大自然要求極少的樹。
（3）朗讀這篇短文時，為增強表達(dá)效果，可以配支什么樣的樂曲 CC。
A悲憤
B憂傷
C激昂
D歡快
（4）人物的語言能表現(xiàn)人物思想感情。請在原文中勾畫老人的語言，并進(jìn)行批注。
（5）短文的6-9自然段主要寫了什么內(nèi)容？請簡要概括。
老人種樹、愛樹如命，不管生活多艱難，至死都沒有砍掉過一棵樹，沒有賣過一棵成材的樹木。老人種樹、愛樹如命，不管生活多艱難，至死都沒有砍掉過一棵樹，沒有賣過一棵成材的樹木。
（6）有人說第9自然段“……直到，直到老人死去?！币痪渲?，“直到”一詞用了兩次，感覺重復(fù)，應(yīng)該刪去一個。你同意這種說法嗎？為什么？
不同意。連用兩個“直到”，運用了反復(fù)的修辭，更強烈地表達(dá)了作者對老人死去的悲痛心情。刪去一個則沒有這種效果，所以不能刪去。不同意。連用兩個“直到”，運用了反復(fù)的修辭，更強烈地表達(dá)了作者對老人死去的悲痛心情。刪去一個則沒有這種效果，所以不能刪去。
（7）有人說老人就像他種的樹。請找出2處老人和樹的相似點。
老人和樹一樣平凡、需求很少，要求很少；老人和樹一樣都是在默默地奉獻(xiàn)，深深地扎根于這片沙丘，把自己奉獻(xiàn)給了沙丘，來改變沙丘的面貌。老人和樹一樣平凡、需求很少，要求很少；老人和樹一樣都是在默默地奉獻(xiàn)，深深地扎根于這片沙丘，把自己奉獻(xiàn)給了沙丘，來改變沙丘的面貌。
（8）讀了短文，你眼前會出現(xiàn)怎樣的一位種樹老人？請發(fā)揮想象，描寫他的外貌。（可以是容貌、衣著、身材、神情等，不少于50字。）
我眼前出現(xiàn)一個瘦削的老人，他穿著褪了色、打了補丁的衣服，手里握著一把鐵鍬，正駝著背慢慢向我走來。走近才看清楚，他那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上布滿皺紋，眼睛清澈，眼神堅定。我眼前出現(xiàn)一個瘦削的老人，他穿著褪了色、打了補丁的衣服，手里握著一把鐵鍬，正駝著背慢慢向我走來。走近才看清楚，他那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上布滿皺紋，眼睛清澈，眼神堅定。
【考點】記敘文．
【答案】×；√；√；×；娶媳婦；種樹；平凡易活，對大自然要求極少的樹；C；老人種樹、愛樹如命，不管生活多艱難，至死都沒有砍掉過一棵樹，沒有賣過一棵成材的樹木。；不同意。連用兩個“直到”，運用了反復(fù)的修辭，更強烈地表達(dá)了作者對老人死去的悲痛心情。刪去一個則沒有這種效果，所以不能刪去。；老人和樹一樣平凡、需求很少，要求很少；老人和樹一樣都是在默默地奉獻(xiàn)，深深地扎根于這片沙丘，把自己奉獻(xiàn)給了沙丘，來改變沙丘的面貌。；我眼前出現(xiàn)一個瘦削的老人，他穿著褪了色、打了補丁的衣服，手里握著一把鐵鍬，正駝著背慢慢向我走來。走近才看清楚，他那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上布滿皺紋，眼睛清澈，眼神堅定。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：30引用：1難度：0.4
相似題
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1．閱讀。
不識字的老師 那個年代的留美學(xué)生，暑假打工是唯一能yán續(xù)求學(xué)的方法。
仗著身強體壯，這年我找了份高薪的伐木工作，在科羅拉多，工頭替我安排了一個伙伴--一個碩壯的老黑人，大概有60多歲，大伙兒叫他“路瑟”。他從不叫我名字，整個夏天在他那厚嘴唇間，我的名字成了“我的孩子”。
一開始我有些怕他，在無奈下接近了他，卻發(fā)現(xiàn)在那黝黑的皮膚下，有著一顆溫柔而包容的心。我開始欣賞他，繼而在那個夏日的結(jié)束時，他成為我一生中難忘的長者，帶領(lǐng)著年輕無知的靈魂，看清了真正的世界。
??有一天，一早我的額頭被卡車頂桿撞個大包，中午時，大拇指又被工具砸傷了，然而在午后的烈日下，仍要揮汗砍伐樹枝。他走近我身邊，我搖頭抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天?！彼麥厝岬刂噶酥柑枺骸皠e怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻。在回憶里，是不會有倒霉與痛苦的?！蔽覀z在珍惜中，又開始揮汗工作，不久太陽依約下山了。
一次，兩個工人不知為什么爭吵，眼看卷起袖子就要揮拳了，他走過去，在每人耳邊喃喃地輕聲說了句話，兩人便握了手。我問他施了什么“咒語”，他說：“我只是告訴他倆：你們正好站在地獄邊，快退后一步。”
午餐時，他總愛夾條長長的面包走過來，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道謝，他聳聳肩笑道：“他們把面包做成長長的一條，我想應(yīng)該是方便與人分享，才好吃吧?！睆拇宋页３Ｔ谖绮椭校欢嗡L長的面包，填飽了肚子，也溫暖了心坎。
伐木工人沒事時總愛滿嘴粗話，刻薄地叫罵著同事以取樂，然而他說話總是柔順而甜美。我問他為什么，他說：“如來人們能學(xué)會把白天說的話，夜深人靜時再咀嚼一遍，那么他們一定會選些柔軟而甜蜜的話說。”這習(xí)慣到今天我仍承襲著。
有一天，他拿了一份文件，叫我替他讀一讀，他咧著嘴對我笑了笑：“我不識字?！蔽易屑?xì)替他讀完文件，順口問他，不識字的他怎么能懂那么深奧的道理。那黝黑粗壯的老人仰望著天空說道：“孩子，上帝知道不是每個人都能識字，除了《圣經(jīng)》，他也把真理寫在天地之間，你能呼吸，就能讀它?！?br /> 現(xiàn)在，路瑟也許不在了，然而，我記不得世上曾經(jīng)有多少偉人，卻永遠(yuǎn)忘不了路瑟。
（1）注音或?qū)憹h字。
長者
邊緣
yán續(xù)
黝黑
（2）從文中找出下列兩個詞語的同義詞。
溫柔-
粗壯-
（3）第④段中“不久太陽依約下山了”一句用了什么修辭？有何作用？
（4）第③段中“再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻。在回憶里，是不會有倒霉與痛苦的?！蹦闶窃鯓永斫膺@句話的？
（5）通讀全文，請用簡潔的語言概括出老人的性格特點。
（6）請用文中的語句回答：“我”為什么開始“怕他”到后來又“欣賞”他，以至“永遠(yuǎn)忘不了”他呢？發(fā)布：2025/2/28 12:0:1組卷：154引用：4難度：0.1 -
2．閱讀短文，回答問題。
硬翅膀的紙飛機 ①新上任的班主任葛老師是一位年輕的女教師。這一天，她正在給四年級的學(xué)生上課，在黑板上認(rèn)真地板書。一向愛惡作劇的張明疊了一個紙飛機，準(zhǔn)備給這位的班主任老師一個特殊的“見面禮”，于是他使勁兒將紙飛機朝黑板方向拋去。
②可是，紙飛機還沒飛到講臺就“熄火”了，“墜落”在講臺邊。頓時，教室里一陣哄笑。當(dāng)葛老師回身講課時，又是一片安靜。過了一會兒，當(dāng)葛老師再次轉(zhuǎn)身板書時，張明又拋出了一個紙飛機，這回紙飛機很爭氣，直飛黑板，地“撞”在葛老師的手臂上，又是一陣哄笑！
③年輕的葛老師轉(zhuǎn)過身，表情淡定地望著在座的學(xué)生。教室里安靜了許多，所有的學(xué)生都在等待著一場“暴風(fēng)雨”的來臨。葛老師彎下身，拾起地上的兩個紙飛機，慢慢地走到了張明的面前，笑著問：“這都是你的‘杰作’吧？”望著葛老師異樣的表情，張明反而感到。教室里突然“凝固”了，沒有一點響聲……
④年輕的葛老師依然笑著問：“張明同學(xué)，你能回答老師一個簡單的問題嗎？”張明抬起頭。用有些慚愧而又好奇的眼睛盯著葛老師。所有的目光也都齊刷刷地轉(zhuǎn)向葛老師?！澳隳芨嬖V我，為什么第一個紙飛機沒能‘撞’到我，第二個卻準(zhǔn)確地‘撞’到我了嗎？”張明地回答：“第一個紙飛機太軟了，飛不起來，第二個我是用硬紙疊的?！?br /> ⑤葛老師走向講臺，嚴(yán)肅地對同學(xué)們說：“說得好！我們在座的每一位同學(xué)其實都是一個紙飛機，軟紙疊的紙飛機永遠(yuǎn)飛不起來，它沒有硬翅膀，只有練就了一對硬翅膀，才能飛得又高又遠(yuǎn)！”望著已經(jīng)被深深吸引住的學(xué)生。葛老師不失時機地說：“如果我們每一天都在無所謂地浪費時間，而不把心思和精力放在學(xué)習(xí)上，那么我們的翅膀永遠(yuǎn)不會變硬，也永遠(yuǎn)飛不高飛不遠(yuǎn)！”說完，葛老師把第二個紙飛機拋向空中，所有的目光隨著那雙“硬翅膀”在移動……
⑥這件事對我觸動很大，從某個角度看，我們每個人也都是一個紙飛機，軟紙疊的紙飛機永遠(yuǎn)飛不起來，因為它沒有硬翅膀。只有練就了一對硬翅膀，才能飛得又高又遠(yuǎn)！
（1）“見面禮”和“杰作”在文中指。
（2）聯(lián)系上下文，給文中的空白處選擇合適的詞語，填上選項。
A．不知所措
B．初來乍到
C．支支吾吾
D．不偏不倚
（3）文章是按照的順序?qū)懙?。請你概括文章主要?nèi)容。
（4）讀文中第3段畫“ ”的句子，如果你是教室中的一名學(xué)生，此時你的心里會想：
（5）文中對葛老師主要運用了、和描寫，這一系列描寫表現(xiàn)出葛老師。
請你選擇對葛老師描寫感觸最深的一處在文中空白處作批注。
（6）說說你對“只有練就了一對硬翅膀，才能飛得又高又遠(yuǎn)”這句話的理解。發(fā)布：2025/2/28 12:0:1組卷：36引用：1難度：0.5 -
3．閱讀下面短文，完成下列各題。
燭心 ①喬遷新居，還沒收拾完畢，突然停電了，室內(nèi)一片漆黑。
②“篤、篤、篤”，小莉剛摸到蠟燭和火柴，門外便傳來了敲門聲。
③打開門一看，原來是一個小男孩，仰著小臉，背著手：“阿姨，你家有蠟燭嗎？”
④“怎么？剛搬進(jìn)來第一天就支使孩子來借東西，這樣的鄰居真讓人無語……這不行，今天借給他家蠟燭，明天說不定還來借什么。不，不行!”小莉的腦子急速地轉(zhuǎn)著。
⑤“哎呀，真不巧，阿姨剛搬來，也沒有蠟燭?！闭f完就準(zhǔn)備關(guān)門。
⑥“阿姨，你看，我媽媽讓我送來的?！毙∧泻⒆儜蚍ㄋ频膹谋澈蟪槌鍪?，高高地舉著兩根紅紅的蠟燭。
⑦面對孩子澄澈的眼睛，小莉一下子愣住了。她無力地蹲下來，扶住孩子的肩膀，臉卻扭向一邊，不敢與孩子對視……
（1）這篇小小說只有二百余字，情節(jié)富于變化，語言凝練但意味深長。小說開篇只用六個字點明故事發(fā)生的環(huán)境：；小說很巧妙地塑造了兩個人物形象，一個是站在“臺前”的，一個是藏在“幕后”的。
（2）第④自然段主要對小莉的進(jìn)行了描寫，第⑦自然段主要對小莉的進(jìn)行了描寫，這樣寫的好處是：。
（3）小說在后面才點明小男孩的來意，這樣寫有什么好處？。
（4）你覺得作者為什么用“燭心”做題目呢？寫出你的理解。。
（5）你喜歡這篇小說中的小莉嗎？為什么？寫出你的理由。。發(fā)布：2025/2/28 12:0:1組卷：58引用：3難度：0.4
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