閱讀錦囊：古詩文是中國文化的瑰寶。綿延千年的古詩文的創(chuàng)作承載了人們的悲歡喜樂。閱讀時(shí)可以從意象意境、典故、詩題、寫作背景、真抒胸臆的詞語等角度把握作者情感。
??閱讀古詩詞，我們可以通過意象、意境把握情感。如“①

戍鼓斷人行

戍鼓斷人行

邊秋一雁聲”（杜甫《月夜憶舍弟》）中的“雁”帶有飄零、凄切之感；西子湖上，“②

霧凇沆碭

霧凇沆碭

，天與云與山與水，上下一白”，冰天雪地滌蕩人心；滁州西南，“野芳發(fā)而幽香，③

佳木秀而繁陰

佳木秀而繁陰

”，花草樹木生機(jī)勃發(fā)。
??閱讀古詩詞，我們可以通過直抒胸臆的詞語把握情感。如“④

晨起動征鐸

晨起動征鐸

，客行悲故鄉(xiāng)”（《商山早行》）中的“悲”流露漂泊天涯的游子旅途中對故鄉(xiāng)的思念；“⑤

欲為圣明除弊事

欲為圣明除弊事

，肯將衰朽惜殘年”（《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）詩人更是坦誠心志，不辭衰老，不惜殘年，一片忠心。
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閑來垂釣碧溪上

閑來垂釣碧溪上

，忽復(fù)乘舟夢日邊”（《行路難》）中李白以姜尚、伊尹自比，期盼得到明君重用；“⑦

懷舊空吟聞笛賦

懷舊空吟聞笛賦

，⑧

到鄉(xiāng)翻似爛柯人

到鄉(xiāng)翻似爛柯人

”（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》）中劉禹錫借“思舊賦”和晉人王質(zhì)的傳奇經(jīng)歷懷念逝去的故友，感慨歲月流逝、物是人非的悲涼；“漢文有道恩猶薄，⑨

湘水無情吊豈知

湘水無情吊豈知

”（劉長卿《長沙過賈誼宅》）借賈誼和屈原的遭遇來表達(dá)自己懷才不遇的悲憤。