請根據(jù)閱讀積累,完成下列三項(xiàng)挑戰(zhàn)。
學(xué)校近期開展了“讓經(jīng)典走進(jìn)生活”的系列讀書活動(dòng),囊括了古今中外的經(jīng)典著作。作為文學(xué)社的一員,你準(zhǔn)備完成以下名著知識(shí)探究活動(dòng)。
(1)【挑戰(zhàn)一】國學(xué)經(jīng)典閱讀:請選擇相對應(yīng)的篇目。
《經(jīng)典常談》 | ||
方法提要 | 讀書目的 | 選擇篇目 |
選擇性閱讀 | 開展以漢字文化為主題的研究性學(xué)習(xí) | ① B B |
對古代文學(xué)感興趣 | 《詩第十二》《文第十三》 | |
感受屈原的愛國情感 | ② C C |
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了解司馬遷受辱卻憤發(fā)著書的故事 | 《<史記><漢書>第九》 | |
A.《<戰(zhàn)國策>第八》B.《<說文解字>第一》C.《辭賦第十一》 |
紅軍戰(zhàn)士一個(gè)個(gè)站出來愿意冒生命危險(xiǎn),于是在報(bào)名的人中最后選了三十個(gè)人。他們身上背了毛瑟槍和手榴彈,馬上就爬到沸騰的河流上去了,緊緊地抓住了鐵索一步一抓地前進(jìn)。紅軍機(jī)槍向敵軍碉堡開火,子彈都飛迸在橋頭堡上。敵軍也以機(jī)槍回報(bào),狙擊手向著在河流上空搖晃地向他們慢慢爬行前進(jìn)的紅軍射擊。第一個(gè)戰(zhàn)士中了彈,掉到了下面的急流中,接著又有第二個(gè),第三個(gè)。
①以上文段出自紀(jì)實(shí)作品《紅星照耀中國》,書名中的“紅星”象征著
中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命。
中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命。
②選文中描述的是長征中的哪一次戰(zhàn)斗?體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士們怎樣的品質(zhì)?
(3)【挑戰(zhàn)三】中外經(jīng)典閱讀
中外經(jīng)典名著中的某些人物,總能在困境之下,實(shí)現(xiàn)突圍,獲得成功。請從《海底兩萬里》或《紅星照耀中國》中選擇一個(gè)人物,對此進(jìn)行分析,并談?wù)勀愕玫降膯⑹尽?/h1>
【答案】B;C;中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/5/12 8:0:9組卷:31引用:1難度:0.5
相似題
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1.小語同學(xué)讀了《經(jīng)典常談》后,圍繞整本書整理了下面的選項(xiàng),其中表述有誤的一項(xiàng)是( ?。?/h2>
發(fā)布:2024/12/8 9:0:1組卷:120引用:7難度:0.5 -
2.聯(lián)系《經(jīng)典常談》閱讀古文經(jīng)典,完成題目。
楚辭經(jīng)典 《經(jīng)典常談》相關(guān)內(nèi)容 日月忽其不淹兮,春與秋其代序。惟草木之零落兮,恐美人之遲暮。不撫壯而棄穢兮,何不改乎此度?乘騏驥以馳騁兮,來吾道夫先路?。ü?jié)選自《離騷》) 他又用了許多神話里的譬喻和動(dòng)植物的譬喻,委曲地表達(dá)出他對于懷王的忠愛,對于賢人君子的向往,對于群小的深惡痛疾。他將懷王比作美人,他是“求之不得”“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”;情辭凄切,纏綿不已。
(2)試運(yùn)用《經(jīng)典常談》中的相關(guān)內(nèi)容談?wù)劇峨x騷》中“惟草木之零落兮,恐美人之遲暮”的深層含義。發(fā)布:2024/12/26 16:30:2組卷:165引用:5難度:0.5 -
3.閱讀短文,回答問題。
??詩的源頭是歌謠。上古時(shí)候,沒有文字,只有唱的歌謠,沒有寫的詩。一個(gè)人高興的時(shí)候或悲哀的時(shí)候,常愿意將自己的心情訴說出來。日常的言語不夠勁兒,便用歌唱;一唱三嘆的叫別人回腸蕩氣。唱嘆再不夠的話,便手也舞起來了,腳也蹈起來了,反正要將勁兒使到了家。碰到節(jié)日,大家聚在一起酬神作樂,唱歌的機(jī)會(huì)更多?;蛞怀姾?,或彼此競勝。傳說葛天氏的樂八章,三個(gè)人唱,拿著牛尾,踏著腳,似乎就是描寫這種光景的。歌謠越唱越多,雖沒有書,卻存在人的記憶里。有了現(xiàn)成的歌兒,就可借他人酒杯,澆自己塊壘;隨時(shí)揀一支合式的唱唱,也足可消愁解悶。
①以上文段出自
②材料中,原始歌謠有哪些主要用途?發(fā)布:2024/12/26 14:30:1組卷:39引用:9難度:0.5
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