“雙減”政策實施以來，許多學校的假期作業(yè)增加了探究式、體驗式任務，突出傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、賡續(xù)紅色血脈、“五育”并舉、社會實踐等特色，除了科學設計學科基礎性作業(yè)之外，還設計開發(fā)拓展性作業(yè)以豐富學生的假期生活。
學習其他學校的先進經(jīng)驗后，你校號召各班自主設計暑假作業(yè)任務單。作為學習委員，你負責班級暑假拓展性作業(yè)的設計工作。
（1）為明確作業(yè)任務，你組織同學們自主設計作業(yè)任務單，需要給任務二、任務三各補充兩條任務內(nèi)容。
班級暑假拓展性作業(yè)任務單（一）

	任務一（示例）	任務二	任務三
任務主題	我是熱愛勞動的勤勞少年	我是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的儒雅少年	我是陽光健康的活力少年
任務內(nèi)容	做疊被子等家務勞動； 體驗采摘蔬菜等農(nóng)業(yè)勞動； 參加撿拾垃圾等社區(qū)服務	參觀博物館； 每天誦讀經(jīng)典詩詞； 每天誦讀經(jīng)典詩詞； 學習一項中華民族傳統(tǒng)技藝。 學習一項中華民族傳統(tǒng)技藝。	堅持適量運動； 保持合理飲食； 保持合理飲食； 保證有規(guī)律的作息和充足的睡眠。 保證有規(guī)律的作息和充足的睡眠。

（2）為提升活動實效，你組織同學們擬定完成作業(yè)的具體要求，需要給任務一任務二各填充兩條完成任務的具體要求。
班級暑假拓展性作業(yè)任務單（二）

	任務一	任務二	任務三（示例）
任務主題	我是熱愛勞動的勤勞少年	我是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的儒雅少年	我是陽光健康的活力少年
任務內(nèi)容	體驗采摘蔬菜等農(nóng)業(yè)勞動	參觀博物館	堅持適量運動
任務完成的具體要求	學習采摘蔬菜的方怯；使用農(nóng)具時注意安全 學習采摘蔬菜的方怯；使用農(nóng)具時注意安全	遵守博物館的規(guī)定，不大聲喧嘩；認真學習了解展品信息，做好筆記 遵守博物館的規(guī)定，不大聲喧嘩；認真學習了解展品信息，做好筆記	強度適當，根據(jù)身體情況定量；提前做好熱身運動

（3）作業(yè)設計完成后，有同學提出：“咱班的暑假作業(yè)內(nèi)容豐富，形式多樣，很吸引人，但按要求完成并不容易?！睂Υ?，你也有所擔憂。針對上述情況，需要設計兩種督促自己保質(zhì)保量完成任務的方式，并闡述其優(yōu)點，與同學們共勉。