如表可知，德國基礎(chǔ)教育的變化是基于（ ?。?br />德國普魯士時期小學(xué)教育基本情況
| 小學(xué)（所） | 配備教師（人） | 適齡兒童入學(xué)數(shù)（萬人） | |
| 1816年 | 20345 | 21766 | 116.7 |
| 1846年 | 24044 | 27770 | 243.3 |
| 增長率 | 18% | 28% | 108% |
【考點】工業(yè)化國家的變化．
【答案】C
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/7/18 8:0:9組卷：53引用：5難度：0.9
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1．1851年，英國就業(yè)女性283萬余人，30年后就業(yè)女性達(dá)3885萬人，女工約占工業(yè)勞動力的25%，分布在紡織、服裝、采礦、金屬、幫傭、造紙、印刷、食品等行業(yè)。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的根源是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/19 5:0:1組卷：321引用：14難度：0.5 -
2．19世紀(jì)初，德國建立從初等到高等的教育體系。1802年，法國通過法律開設(shè)政府資助的中等學(xué)校。1870年以后，英國、法國開始對兒童實行免費義務(wù)教育。其目的共同之處是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/19 0:0:2組卷：95引用：6難度：0.7 -
3．19世紀(jì)初，德國建立由初等學(xué)校、中等學(xué)校、大學(xué)組成的系統(tǒng)教育體系。1870年以后，英、法開始對兒童實行免費義務(wù)教育。以上國家推廣大眾教育的主要原因是（ ）
發(fā)布：2024/12/16 4:0:1組卷：135引用：11難度：0.7
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