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設計所受到的限制如何?
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發(fā)布:2024/5/27 14:0:0組卷:2引用:1難度:0.5
相似題
  • 1.如圖1所示是某款嬰兒推車折疊前后示意圖。請完成以下任務:
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)設計時提出了以下要求,其中主要不是從環(huán)境角度考慮的
     
    。(A.快捷收車;B.冬夏兩用;C.四輪避震)
    (2)有醫(yī)學護板支撐的嬰兒車可有效防止骨骼變形,實現(xiàn)了人機關(guān)系的
     
    。(A.高效;B.舒適;C.健康)
    (3)確定推桿高度H1的尺寸時,主要考慮
     
    尺寸。(A.嬰兒站立時的高度;B.嬰兒躺或坐在推車中的頭部高度;C.推車者在自然推行時的手掌距地面高度;D.推車者在自然推行時的肩膀距地面高度)
    (4)圖中連接處采用的連接方式是
     
    。(A.鉸連接;B.剛連接)
    (5)企業(yè)制造出樣品后進行了試驗,以下是其中的4個項目:
    A.置模型嬰兒于推車中,舉起時使車臺后輪離地150mm,下壓時使車臺前輪離地150mm,以每分鐘15±1次,并持續(xù)往復測試3000次后,目視推車有無損壞
    B.置模型嬰兒于推車中,以2m/s撞擊鋼性體,檢查被測試物的裝置情況滿足標準
    C.用試驗機在嬰兒推車座面上往復沖擊,測試推車抗沖擊能力
    D.在嬰兒車推桿處施加水平方向的作用力,模擬推車在前推后拉時的使用情況
    試驗項目中,可以測試推車行進穩(wěn)定性的項目是
     
    。(在試驗項目A~D中選擇合適的選項)
    (6)若測試發(fā)現(xiàn)嬰兒推車的行進穩(wěn)定性不足,下列改進措施不合理的是
     
    。(A.增加W1;B.增加W2;C.減小H2)
    發(fā)布:2024/8/6 8:0:9組卷:0引用:2難度:0.5
  • 2.小明看到裝修師傅需爬到人字梯上裝修天花板,且需經(jīng)常搬動人字梯裝修天花板的不同區(qū)域。小明準備設計一個具有升降功能的裝置,裝置設計要求如下:
    菁優(yōu)網(wǎng)?
    (a)能在地面上方便移動,移動后能固定。
    (b)裝置有可升降平臺,最高可達3000mm,升降至任意高度后可固定,供裝修師傅站立。
    (c)裝置的平臺上設有可折疊欄桿,供裝修師傅倚靠。
    (d)裝置的占地面積不超過1000mm×1000mm。
    (e)驅(qū)動方式不限。
    請完成以下任務:
    (1)在頭腦中構(gòu)思符合設計要求的多個方案,畫出其中最優(yōu)方案的設計草圖(如果采用電機驅(qū)動,電機可用方框表示),簡要說明方案的工作過程。
    (2)在草圖上標注主要尺寸。
    (3)小明準備在裝置安裝后進行技術(shù)試驗,并設計了試驗方案。以下試驗做法不合理的是
     
    。
    A.將裝置在地面上來回推動,測試移動是否方便
    B.人站在平臺上,并調(diào)節(jié)平臺高低,測試平臺能否調(diào)節(jié)高低
    C.將平臺上的欄桿展開,施加一定的推力,測試其是否牢固可靠
    發(fā)布:2024/9/20 1:0:9組卷:0引用:1難度:0.4
  • 3.如圖所示是常見的課桌椅,請完成以下任務。
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)該課桌的設計中,主要從環(huán)境角度考慮的是
     
    (A.桌腿之間用橫檔連接;B.四個桌腳增加防滑墊;C.采用調(diào)節(jié)螺絲調(diào)節(jié)高度);
    (2)該課桌椅高度調(diào)節(jié)采用的是調(diào)節(jié)孔而不是滑動槽,最主要的原因是“
     
    ”(A.制作調(diào)節(jié)孔比制作滑動槽工藝上要方便簡單;B.調(diào)節(jié)孔比滑動槽調(diào)節(jié)難度大,防止學生私自調(diào)節(jié);C.調(diào)節(jié)孔比滑動槽固定更牢固;D.市場上課桌椅均采用調(diào)節(jié)孔,這是一種技術(shù)規(guī)范);
    (3)合理的設置椅面到地面、椅面到桌面、課桌與椅子之間的距離,使用時可讓使用者的身體處于自然、放松的狀態(tài),可以實現(xiàn)人機關(guān)系的
     
    目標(A.高效;B.健康;C.舒適;D.安全);
    (4)椅子高度調(diào)節(jié)采用調(diào)節(jié)孔的形式,則上下兩部分之間應采用
     
    (A.鉸連接;B.剛鏈接)
    (5)現(xiàn)要求檢測椅子穩(wěn)固性,如圖所示在椅子的不同位置施加不同方向的力,則用于穩(wěn)定性試驗最合理的是
     
    (A.③;B.同時施加②和③;C.同時施加③和⑤);用于強度試驗最合理的是
     
    (A.①;B.②;C.④;D.⑤)。
    發(fā)布:2024/8/6 8:0:9組卷:1引用:1難度:0.5
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