閱讀材料，回答問題。
材料一：作坊里的日本有“心靈緊閉”但“眼觀八方”的特征……在國弱時(shí)，他們卑謙地對外點(diǎn)頭哈腰，默默地拿來先進(jìn)才智，然后悄悄地在作坊里加班加點(diǎn)地消化進(jìn)化，乃至超越。一旦確信自己在技能上超越了別國，便會出其不意地“創(chuàng)造神話”。古代史上，日本人拜認(rèn)了第一位老師，向老師學(xué)習(xí)。
——摘編自陳冰《作坊里的日本》材料二：現(xiàn)在，他給它帶來了一個宗教和一部經(jīng)典，帶來了一個具有良好的組織和武裝、統(tǒng)治了整個半島的社會和國家。一個世紀(jì)內(nèi)，他的信徒們從勝利走向勝利，建立了一個橫跨歐亞大陸的強(qiáng)大帝國，并傳播了他的教義。……如果以對事態(tài)發(fā)展的影響為標(biāo)準(zhǔn)，那么，穆罕默德無疑是歷史上的一位巨人。
——摘編自斯塔夫里阿諾斯《全球通史》（1）材料一中日本拜認(rèn)的“第一位老師”是誰？日本向這位“老師”學(xué)習(xí)而進(jìn)行的改革是什么？
（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，用史實(shí)說明作者作出“穆罕默德無疑是歷史上的一位巨人”這一評價(jià)的原因。
（3）從日本及阿拉伯帝國發(fā)展的過程中，你能得到什么認(rèn)識？