1．閱讀材料，回答問(wèn)題。
進(jìn)入初中后，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中也發(fā)生了一些變化，也產(chǎn)生了一些困惑。請(qǐng)你參與以下情景探究。
材料一：進(jìn)入中學(xué)，我們常常對(duì)自己滿懷信心，卻又擔(dān)心迷失在人群中；我們期待生命的精彩，卻又常常懷疑自己。我究竟是誰(shuí)？我要往哪里去？我們?cè)鯓硬拍苷J(rèn)識(shí)自己？有人說(shuō)：最了解自己的人莫過(guò)于自己，要自我省察。但也有人說(shuō)：當(dāng)局者迷，旁觀者清，要聽(tīng)取他人的建議。
——小麗（1）請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)劃線句子的理解。
材料二：學(xué)習(xí)如同一杯濃濃的咖啡，品嘗一口，滿是苦澀，但細(xì)細(xì)回味時(shí)，苦中帶甜、澀中有香。進(jìn)入初中后，感興趣的學(xué)習(xí)科目多了，有意思的課堂活動(dòng)也變多了，不過(guò)作業(yè)也增加了，每天還有很多要背誦的內(nèi)容，所以我每天手忙腳亂、身心疲憊。我覺(jué)得學(xué)習(xí)很忙碌、很辛苦，沒(méi)有時(shí)間玩耍、沒(méi)有快樂(lè)，我真不知道為什么要學(xué)習(xí)……
——小剛（2）請(qǐng)根據(jù)小剛?cè)沼浝锏膬?nèi)容，談?wù)勎覀儜?yīng)如何正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)？
材料三：我雖是位女生，但我卻非常喜歡航天，我的夢(mèng)想就是當(dāng)一名女航天員。升入初中后，這樣的愿望更加強(qiáng)烈。但是，我總是控制不住自己，周六日經(jīng)常追影視劇，以至于考試成績(jī)下降。我好苦惱……
——小紅（3）請(qǐng)你幫助小紅寫(xiě)出她的圓夢(mèng)計(jì)劃。（提示：可從需要培養(yǎng)的品質(zhì)、需要做的準(zhǔn)備、目前可以開(kāi)始的具體行動(dòng)等方面回答）

2．閱讀材料，回答問(wèn)題。
在東京奧運(yùn)會(huì)田徑男子百米半決賽中，中國(guó)選手蘇炳添以9.83秒的成績(jī)打破亞洲紀(jì)錄，成為首位闖進(jìn)奧運(yùn)男子百米決賽的中國(guó)人。七年級(jí)的小閩同學(xué)準(zhǔn)備在班會(huì)課上分享蘇炳添的事跡，以下是他整理的材料：

【結(jié)緣短跑】 讀書(shū)時(shí)期的蘇炳添，在學(xué)習(xí)中經(jīng)常跟不上，人不夠自信但他喜歡運(yùn)動(dòng)，在開(kāi)始正規(guī)的短跑訓(xùn)練后，他的天賦一下子得到了展現(xiàn)和發(fā)展。

【認(rèn)識(shí)自己】 剛到體校他成績(jī)不佳，認(rèn)為自己身高不高、步伐太小，不適合短跑，但教練告訴蘇炳添，他的彈跳力和爆發(fā)力特別好，很有潛力。最終，蘇炳添接受了身高劣勢(shì)，通過(guò)科學(xué)的訓(xùn)練激發(fā)潛能，加快了跑步頻率。

【超越成長(zhǎng)】 他訓(xùn)練從不缺勤，不斷提升力量和技術(shù)；他還改掉自己在起跑中的一些問(wèn)題，把起跑腳從左腳改到右腳。 2015年，已到退役年齡，但他說(shuō)：自己兒時(shí)的夢(mèng)想就是能夠?yàn)閲?guó)爭(zhēng)光，讓100米的賽道上出現(xiàn)黃種人的身影！最終，經(jīng)過(guò)不懈努力，蘇炳添超越傷病和年齡，也超越了自己！

（1）結(jié)合蘇炳添的經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)他是如何認(rèn)識(shí)自己的。
（2）有的同學(xué)認(rèn)為“自己才是最了解自己的，別人的看法不用理會(huì)”。請(qǐng)你對(duì)這種觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析。
（3）結(jié)合材料，談?wù)勌K炳添的經(jīng)歷對(duì)我們成為更好的自己有何啟示？

3．如圖漫畫(huà)“木桶效應(yīng)”對(duì)于我們正確認(rèn)識(shí)自己的啟示是（　?。?/div>