誠實的孩子??屠格涅夫小時候，特別喜歡讀克雷洛夫和得米特里耶夫的寓言故事。
??一天，得米特里耶夫來屠格涅夫家做客。
??屠格涅夫的媽媽為了在客人面前顯示一下自己兒子的才能，就對兒子說：“快朗誦一首先生的寓言給先生聽?！?br />??屠格涅夫朗誦的寓言故事很優(yōu)美 ，，很動聽 ，，客人和母親都很高興 。。
??這時，得米特里耶夫親切地問：“我的寓言故事你喜歡嗎？”
??屠格涅夫認真地回答：“喜歡。但是我更喜歡克雷洛夫的寓言。他寫得比你寫得更好！”
??得米特里耶夫聽了一點也沒有生氣，心里倒特別佩服這個誠實大膽的孩子。
??可是，屠格涅夫卻把他母親給氣壞了，她狠狠地瞪了兒子一眼。
??客人剛一走，屠格涅夫的媽媽就把兒子打了一頓。她氣呼呼地說：“你這個十足的小笨蛋，怎么在剛才那位大作家面前不說他好，而說別人好呢？”
??屠格涅夫一點也不害怕，他大聲說：“克雷洛夫的寓言就是好！我怎么想就怎么說，你難道叫我做一個說謊話的孩子嗎？我才不呢，我要做一個誠實的人！媽媽，這不對嗎？”
??屠格涅夫的母親被自己的兒子問得一句話也說不出來，頓時明白了，高興地說：“你真是一個誠實的好孩子呀！”
（1）在第4自然段空白處加上標點。
（2）讀一讀，填一填。
| 親切地 問 問 |
認真地 回答 回答 |
狠狠地 瞪 瞪 |
高興地 說 說 |
屠格涅夫的媽媽是為了在客人面前顯示一下自己兒子的才能。
屠格涅夫的媽媽是為了在客人面前顯示一下自己兒子的才能。
（4）當兒子回答了得米特里耶夫的問題后，媽媽為什么生氣了？后來又為什么高興呢？
屠格涅夫當著德米特里耶夫的面說更喜歡克雷洛夫的寓言；屠格涅夫告訴媽媽要做一個誠實的好孩子。
屠格涅夫當著德米特里耶夫的面說更喜歡克雷洛夫的寓言；屠格涅夫告訴媽媽要做一個誠實的好孩子。
（5）下面哪句話是文章的主要內(nèi)容，在正確的括號里打“√”。
1）文章寫的是屠格涅夫的媽媽教育孩子的事。
×
×
2）文章寫的是屠格涅夫小時候誠實，不說謊話的故事。
√
√
（6）讀了短文，你受到了什么啟發(fā)？有什么話想對小屠格涅夫說？
做人要做一個誠實的人。我想告訴屠格涅夫我一定像你一樣做一個誠實的好孩子。
做人要做一個誠實的人。我想告訴屠格涅夫我一定像你一樣做一個誠實的好孩子。
【答案】，；，；。；問；回答；瞪；說；屠格涅夫的媽媽是為了在客人面前顯示一下自己兒子的才能。；屠格涅夫當著德米特里耶夫的面說更喜歡克雷洛夫的寓言；屠格涅夫告訴媽媽要做一個誠實的好孩子。；×；√；做人要做一個誠實的人。我想告訴屠格涅夫我一定像你一樣做一個誠實的好孩子。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2025/3/3 19:0:1組卷：1引用：1難度：0.6
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1．閱讀下文，回答文后的問題。
??①在一所大醫(yī)院的手術(shù)室中，一位年輕的女護士第一次擔任護士，而且是做一位赫赫有名的外科專家的助手。
??②復(fù)雜艱苦的手術(shù)從清晨進行到黃昏，眼看患者的傷口即將縫合，女護士突然嚴肅地盯著外科專家說：“大夫，我們用的12塊紗布，您只取出了11塊?！薄拔乙呀?jīng)都取出來了?！睂＜覕嘌缘?，“手術(shù)已經(jīng)一整天了，立即開始縫合傷口?！?br />??③“不，不行?！迸o士高聲抗議，“我記得清清楚楚，我們準備了12塊紗布?！?br />??④外科專家（A），命令道：“聽我的，準備縫合！”
??⑤女護士（B），她幾乎是大聲叫起來：“您是醫(yī)生，您不能這樣做！”
??⑥這時外科專家冷漠的臉上浮現(xiàn)出欣慰的笑容，他舉起左手心里握著的第12塊紗布，向所有人宣布：“她是我最合格的助手?！?br />??⑦女護士以自己正直的品格，不僅贏得了外科專家的信任，而且以“最合格的助手”名揚于瑞典醫(yī)護界。
（1）填入文中括號里最合適的詞語依次是A、B。（填序號）
①毫不理睬
②毫不示弱
（2）給文章擬一個恰當?shù)臉祟}。
（3）通過描寫人物的動作、神態(tài)、語言、外貌來表現(xiàn)人物品質(zhì)，這篇文章主要通過人物的等描寫來表現(xiàn)人物的特點，朗讀文中女護士的話應(yīng)用（憤怒、堅決、懇求）的語氣來讀，從中你體會到女護士有什么優(yōu)秀品質(zhì)？
（4）給短文選擇恰當?shù)闹行乃枷?，用“√”標出?br />A.表現(xiàn)了女護士是一個合格的助手。
B.告訴我們正直的品格是最可貴的。
C.表現(xiàn)出外科專家考驗女護士的辦法高明。發(fā)布：2025/3/4 1:0:1組卷：9引用：1難度：0.1 -
2．小爬蟲的道理??那天我正伏案寫作，“丁”的一聲，一枚綠豆大小的圓形東西從天而降，落在桌面上。
??我停下筆，正要伸手掂diān量那枚“小綠豆”，不料它卻突然伸展成橢tuǒ圓形狀，十幾只白色的小足在空中快速地揮舞著——這分明是一只小爬蟲呀。
??小爬蟲仰躺在書桌上，一個勁兒朝空中亂踢著。我一時童心大起，拿過尺子一量：五毫米。我用尺子輕輕一撥，希望將它弄近一點，誰知剛碰到它的背殼，它立刻縮成一團。
??我好奇地看著它小心地展開身體。它那小足不斷地蹬著，聚集著力量使自己“龐大”的身軀翻轉(zhuǎn)過來。但不知是用力不當還是別的原因，它只能平躺或是側(cè)向某一邊，卻無法使整個身體翻轉(zhuǎn)站立。雖然每次老以失敗而告終，但它毫不氣餒něi,一陣激烈的努力過后，稍稍停歇幾分鐘，便又開始使出渾身解數(shù)來實現(xiàn)自己的愿望。
??我揉了一下發(fā)脹的眼睛，如此脆弱的生命卻具有如此強大的恒心和毅力是我始料不及的。我站起來，打開窗戶看看外面的藍天白云，對這只小爬蟲能夠翻身站起來已經(jīng)不抱任何希望了。
??我返回書桌，令我驚奇的是，這只原來還仰躺在桌面上奮戰(zhàn)的小爬蟲居然已經(jīng)翻身站起，并在書桌上敏捷地爬著。我好奇地把它的身體又一次翻過來，看它怎樣“東山再起”。
??小爬蟲頑強地揮動著小足。時間緩緩地溜走，慢慢地，它挪nuó近了那把尺子，十幾只小足一擁而上，緊緊抓住尺子的邊沿，接下來自然得像什么事也沒發(fā)生過似的，沿著尺子快速地爬開去。
??我將尺子翻轉(zhuǎn)過來，那小蟲居然也背朝下貼著尺面爬行著。
??我輕輕放下尺子，不用細想也能明白，這只可愛的小生命是怎樣為實現(xiàn)自己的愿望而堅持不懈地努力的。
??一把尺子，一張薄紙，一張樹葉。雖然平面上的一個折點都可能給它提供成功的機會，它需要的，只是永不放棄的努力而已。為了生存，他正是這樣永不懈怠地奮斗著。
（1）最后一個自然段有6處錯誤，用修改符號進行修改。
（2）為文中加點的詞語換一個意思相近的詞語。
（3）文中第⑥自然段畫橫線的句子中“東山再起”指的是。（只填序號）
①東邊的山再一次起來 ②失敗后，恢復(fù)力量再重干 ③太陽從東邊升起
（4）把“這分明是一只頑強的小爬蟲”分別改寫成感嘆句、反問句。
（1）感嘆句：
（2）反問句：
（5）用簡短的一句話寫出本文所說明的道理。發(fā)布：2025/3/4 1:30:4組卷：3引用：1難度：0.6 -
3．課外閱讀。
老師的腰圍 ①我曾在一所小學(xué)聽數(shù)學(xué)課。老師是個女的，胖胖的，40來歲。講完厘米、分米和米的概念后，她讓學(xué)生們測量桌子、鉛筆和手臂的長度。兩分鐘后，被點名的同學(xué)報出答案，都得到了表揚，張張小臉漲得紅紅的，嘴巴笑成了一朵朵花。
②老師說，我們再找找別的東西測量一下。老師的話剛講完，一個男孩噌地站起來：“老師，我想量量你的腰圍?！?br /> ③教室里一下靜了，同學(xué)們都轉(zhuǎn)過頭或側(cè)過身看著這個男孩，而后又把目光對著老師。老師低頭看了一下自己的腰，然后靜靜地看著那個學(xué)生，笑道：“好啊，你來量吧。”
④小男孩拿著尺子，飛快地跑到老師面前。他用手按住尺子的一端，讓尺子在老師的肚皮上翻著跟頭，翻了好幾趟。他說出了一個答案：“87厘米?！薄安诲e，他量得很認真，答案也比較接近。”老師的話顯然激起了其他同學(xué)的表現(xiàn)欲，她不失時機地問：“其他同學(xué)有沒有更好的辦法，測得更準確一些？”她的話音剛落，一個胖乎乎的女孩站起來說：“老師，我有，我用手?！?br /> ⑤小女孩已經(jīng)開始往老師面前跑了。老師問：“你用手怎么量呢？”小女孩說：“我一掌是11厘米，我看看是幾掌就知道了?！崩蠋熜α?，小女孩的手在老師的腰上爬了一圈之后，她就報出了答案：“89厘米。”
⑥“還有沒有更好的辦法？”笑容在老師的臉上綻放。片刻之后，前排的一個男孩站起來：“老師，你把褲腰帶解下來，我們一量就知道了。”老師聽后開懷大笑，一邊笑，一邊真的解下了褲腰帶。
⑦男孩量出的是90厘米，這當然是最準確的一個答案。老實說，那位老師并不算漂亮，但那節(jié)課卻是我聽過的最漂亮的一節(jié)課。
（1）請用簡潔的語言概括出短文的主要內(nèi)容。
（2）“小女孩的手在老師的腰上爬了一圈之后”這句話中的“爬”字用得好不好？為什么？
（3）從老師講完厘米、分米和米的概念后，就讓同學(xué)們動手測量，可以看出這是一位的老師；從老師笑著鼓勵且允許同學(xué)們用各種方法來測量她的腰圍，可以看出這是一位的老師。
（4）“老實說，那位老師并不算漂亮，但那節(jié)課卻是我聽過的最漂亮的一節(jié)課?！边@句話中的兩個“漂亮”分別是什么意思？發(fā)布：2025/3/4 2:0:1組卷：10引用：2難度：0.1
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