以下是不同時期的初中歷史教材對冷戰(zhàn)的敘述及內容安排。
| 2008年版人教社九年級《世界歷史》下 | 2018年版人教狂九年級《世界歷史》下 | |
| 教材目錄 | 第三單元第二次世界大戰(zhàn) 第6課第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā) 第7課世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利 第四單元戰(zhàn)后主要資本主義國家的發(fā)展變化 第8課美國經濟的發(fā)展 第9課西歐和日本經濟的發(fā)展 第五單元社會主義國家的改革與演變 …… 第六單元亞非拉國家的獨立和振興 …… 第七單元戰(zhàn)后世界格局的演變 第14課冷戰(zhàn)中的對峙 …… |
第四單元經濟危機和第二次世界大戰(zhàn) 第13課羅斯福新政 第14課法西斯國家的侵略擴張 第15課第二次世界大戰(zhàn) 第五單元冷戰(zhàn)和美蘇對峙的世界 第16課冷戰(zhàn) 第17課戰(zhàn)后資本主義的新變化 第18課社會主義的發(fā)展與挫折 第19課亞非拉國家的新發(fā)展： |
| 教材敘述 | 美國帶領西方資本主義國家對蘇聯等社會主義國家采取了除武裝進攻之外一切手段的敵對行動，以遏制共產主義。這種政策被稱為冷戰(zhàn)政策。 | 冷戰(zhàn)是指第二次世界大戰(zhàn)后的四十年間，以美、蘇為首的兩大集團之間既非戰(zhàn)爭又非和平的對峙與競爭狀態(tài)。 |
【考點】美蘇冷戰(zhàn)．
【答案】見試題解答內容
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：6引用：3難度：0.3
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1．1989年，喬治?布什就任美國總統(tǒng)后，在外交上對東歐國家區(qū)別對待。根據下表，布什“區(qū)別對待”東歐國家的目的是（ ?。?br />
波蘭、匈牙利 因團結工會獲得合法地位而專門制定“援助波蘭行動計劃”，贊賞匈牙利“走在撕開鐵幕的最前面”，并向其提供2500萬美元發(fā)展資金。 羅馬尼亞、東德 以兩國“拒絕任何變革”、“嚴重侵犯人權”等理由進行經濟報復，如禁止從羅馬尼亞進口商品、禁止國際組織向羅馬尼亞提供貸款等。 保加利亞、捷克斯洛伐克 兩國改革“起步晚且進展小”，絕不輕易給予經濟實惠。 發(fā)布：2024/12/19 12:30:1組卷：11引用：6難度：0.6 -
2．1971年，美國與英、法、蘇在柏林簽訂了《西柏林協(xié)定》，保證今后不在西柏林地區(qū)使用武力威脅；1973年，美國與蘇聯討論了包括歐洲安全、經濟合作、人道主義合作等問題，推動了歐安會的順利召開。這反映出20世紀70年代（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/18 22:30:1組卷：30難度：0.5 -
3．在兩極格局下，美國通過各種援助法案，對第三世界國家提供經濟、軍事援助，推行美國的價值觀念及現代化模式。從20世紀50年代中期起，蘇聯也開始這樣做，并希望一些新獨立的國家通過蘇聯的支持和采用蘇聯的現代化模式，和平過渡到社會主義。美蘇的這種做法（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/20 9:0:2組卷：20引用：9難度：0.6
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