綜合性閱讀。
??很多作家的作品都講述了成長(zhǎng)的故事，這些故事的主人公有些是和我們同齡的孩子。讓我們一起走進(jìn)“成長(zhǎng)故事之旅”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
（1）情節(jié)可梳理。一個(gè)人的成長(zhǎng)不會(huì)總是一帆風(fēng)順，總會(huì)遇到各種境遇。如《童年》里的阿廖沙，有許多人對(duì)他產(chǎn)生過(guò)影響。請(qǐng)你仿照例子，完成思維導(dǎo)圖。

（2）人物巧點(diǎn)評(píng)。阿廖沙面對(duì)苦難依然保持對(duì)生活的勇氣和信心，給我們留下了深刻的印象。在閱讀其它成長(zhǎng)故事時(shí)，令你佩服的人物是誰(shuí)？請(qǐng)結(jié)合具體事例簡(jiǎn)單闡述佩服的理由。
我佩服的人物是

保爾?柯察金

保爾?柯察金

，理由是

在雙目失明、全身癱瘓的情見(jiàn)下，他依然保持樂(lè)觀的人生態(tài)度，還發(fā)表了自己的小說(shuō)。

在雙目失明、全身癱瘓的情見(jiàn)下，他依然保持樂(lè)觀的人生態(tài)度，還發(fā)表了自己的小說(shuō)。

（3）好書促思考。有人說(shuō)苦難是一種修行，逆境是一種沉淀。成長(zhǎng)故事中或甜或苦的經(jīng)歷，都蘊(yùn)含著拔節(jié)生長(zhǎng)的力量和面對(duì)未來(lái)的勇氣。請(qǐng)結(jié)合《童年》《小英雄雨來(lái)》或《愛(ài)的教育》中的具體事例談?wù)勀銓?duì)成長(zhǎng)中逆境和順境的思考。

《小英雄雨來(lái)》中的雨來(lái)為了掩護(hù)八路軍戰(zhàn)士被日本人毒打，那時(shí)他的處境意艱難，沒(méi)人幫他，但最后他靠自己的聰明機(jī)智成功脫險(xiǎn)，這告訴我們成長(zhǎng)中的逆境是一時(shí)的，只要我們善于想辦法克服它，就一定能讓逆境轉(zhuǎn)為順境。

《小英雄雨來(lái)》中的雨來(lái)為了掩護(hù)八路軍戰(zhàn)士被日本人毒打，那時(shí)他的處境意艱難，沒(méi)人幫他，但最后他靠自己的聰明機(jī)智成功脫險(xiǎn)，這告訴我們成長(zhǎng)中的逆境是一時(shí)的，只要我們善于想辦法克服它，就一定能讓逆境轉(zhuǎn)為順境。