如圖所示為某活動(dòng)小組的塔臺(tái)模型，經(jīng)測(cè)試后結(jié)果如表。
| 設(shè)計(jì)方案 | 塔高 | 頂端承重 | 抗風(fēng)能力 | 抗震能力 | 成本統(tǒng)計(jì) | 分工合作 | 美觀 | |
| 科學(xué)組 | 5分 | 70cm | 7本書 | 小風(fēng) | 5分 | 10.5元 | 5分 | 4分 |
抗風(fēng)能力
抗風(fēng)能力
比較弱，但是塔高高于設(shè)計(jì)要求，因此，他們可以 適當(dāng)降低塔高
適當(dāng)降低塔高
來(lái)克服這個(gè)缺點(diǎn)。（2）如果塔臺(tái)模型有點(diǎn)傾斜，塔臺(tái)模型的高度是指從桌面到塔臺(tái)模型頂面的
C
C
的高度A.最低點(diǎn)
B.最高點(diǎn)
C.最高點(diǎn)和最低點(diǎn)的中間位置
（3）測(cè)試塔臺(tái)模型頂端承重能力時(shí)，書本要
A
A
。A.每次放1本
B.每次放2本
C.每次放3本
（4）測(cè)試塔臺(tái)模型時(shí)，采用的評(píng)估方式應(yīng)該是
C
C
。A.小組自評(píng)
B.小組間互評(píng)
C.不僅自評(píng)，小組間還要互評(píng)
【考點(diǎn)】建造塔臺(tái)．
【答案】抗風(fēng)能力；適當(dāng)降低塔高；C；A；C
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2025/4/21 1:0:1組卷：20引用：1難度：0.4
相似題
-
1．制作塔臺(tái)模型要與
相一致。發(fā)布：2025/5/8 21:30:1組卷：112引用：1難度：0.5 -
2．
我們的塔臺(tái)模型 對(duì)制作塔臺(tái)模型的反思
對(duì)照評(píng)價(jià)表，對(duì)制作的塔臺(tái)模型的自我評(píng)估如下優(yōu)點(diǎn)：。
不足：。在制作過(guò)程中，我們產(chǎn)生了什么新的想法？ 。發(fā)布：2025/5/8 22:0:2組卷：19引用：1難度：0.4 -
3．學(xué)校要在操場(chǎng)建一座塔臺(tái)供足球教練站在塔臺(tái)上指揮隊(duì)員訓(xùn)練。小明小組根據(jù)學(xué)校的要求對(duì)塔臺(tái)進(jìn)行了設(shè)計(jì)。在完成設(shè)計(jì)后，小組根據(jù)設(shè)計(jì)圖進(jìn)行了制作，且對(duì)模型進(jìn)行了測(cè)試評(píng)估，發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)，完成下列問(wèn)題。
（1）制作塔臺(tái)模型時(shí)，小明不小心將一根吸管折彎了。他又將這根吸管恢復(fù)成直的。此時(shí)這根吸管是否還能拿來(lái)做承重的立柱？為什么？
（2）在制作模型過(guò)程中，小明發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)有問(wèn)題，下列做法正確的是。
A.小明馬上對(duì)模型進(jìn)行修改
B.小明與小組成員研討后直接對(duì)模型進(jìn)行修改
C.小明與小組成員研討后，先改圖紙?jiān)傩薷哪Ｐ?br />（3）在測(cè)試塔臺(tái)模型高度時(shí)，應(yīng)測(cè)量。
A.緊貼側(cè)柱的高度
B.頂面到地面的垂直距離
C.立柱的高度
（4）在測(cè)試塔臺(tái)抗風(fēng)能力時(shí)，小組塔臺(tái)抗風(fēng)能力得分較低，下列做法可行的是。
A.調(diào)整塔臺(tái)的位置，離風(fēng)扇遠(yuǎn)點(diǎn)
B.減少塔臺(tái)底部的鉤碼
C.調(diào)整底部結(jié)構(gòu)，增加底部面積
（5）在測(cè)量塔臺(tái)承重時(shí)，塔臺(tái)只放了一本本子的重量就變形塌了。請(qǐng)你根據(jù)塔的設(shè)計(jì)圖，分析原因并在設(shè)計(jì)圖中進(jìn)行改進(jìn)。設(shè)計(jì)圖 分析問(wèn)題并在圖上修改 
發(fā)布：2025/4/28 11:30:1組卷：1引用：2難度：0.6
相關(guān)試卷