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家訓(xùn)是指家庭對子孫立身處世、持家治業(yè)的教誨。通過家庭治理體系的完善,實現(xiàn)家國同構(gòu),成為中華傳統(tǒng)文化的鮮明特色。閱讀下列材料:
材料一:《孔氏祖訓(xùn)箴規(guī)》對孔子后裔的價值標(biāo)準(zhǔn)與行為規(guī)范提出要求,務(wù)必父慈子孝,兄友弟恭;崇儒重道,好禮尚德;居家思儉,不要嗜利忘義;子孫為官者,凡遇民間訴訟,必當(dāng)理性判斷,不愧為良吏;讀書明理,做一名謙謙君子。
--摘編自《孔氏祖訓(xùn)箴規(guī)》材料二:晚清是家訓(xùn)的革新時期。此時家訓(xùn)已經(jīng)不是以傳統(tǒng)的專著作為支撐門戶的柱子了,而是以家書為主要形式。左宗棠在給長子孝威的信中說:“試看近時人才,有一從八股出身者否?八股愈做得入格,人才愈見庸下。”李鴻章在《示文兒》一信中說:“(國人)受人凌辱之原因,莫外乎不諳世事,墨守陳法,藏身于文字之間,而卑視工商。豈知世界文明,商業(yè)較重于文字,窺各國之強盛,無獨不然?!?br />--摘編自朱明勛《中國傳統(tǒng)家訓(xùn)研究》材料三:越南家訓(xùn)文化源自中國。在傳入之初,儒家的倫理規(guī)范使能釋讀漢文的世家大族形成一個獨特的儒士群體。而真正將家訓(xùn)文化和儒家倫理道德在越南的傳播推向深入的,則是喃文版(越南語)家訓(xùn)及其與童蒙教育的結(jié)合--面向普羅大眾的《訓(xùn)俗書》,對越南民間的風(fēng)化教育產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響。
--摘編自耿慧玲《家訓(xùn)文化在東亞的傳播發(fā)展》完成下列要求:
(1)據(jù)材料一,概括《孔氏祖訓(xùn)箴規(guī)》所體現(xiàn)的傳統(tǒng)儒家思想。
(2)據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識,指出晚清中國傳統(tǒng)家訓(xùn)“革新”的表現(xiàn)并分析其原因。
(3)據(jù)材料三,概括家訓(xùn)文化對越南產(chǎn)生的積極影響。
(4)綜合上述材料,簡析家訓(xùn)文化的現(xiàn)實價值。
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/8/1 8:0:9組卷:15引用:12難度:0.4
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    發(fā)布:2024/10/19 6:0:3組卷:0引用:1難度:0.5
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    發(fā)布:2024/10/19 5:0:1組卷:1引用:1難度:0.5
  • 3.儒家思想在我國歷史上有重要的地位。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,完成下列要求。
    材料一
    表:東漢史學(xué)家班固所撰《漢書?古今人表》中的部分人物及相應(yīng)等。
    上上(圣人) 上中
    (仁人)
    上下
    (智人)
    中上 中中 中下 下上 下中 下下(愚人)
    堯、舜周文王
    孔子
    孟子
    屈原
    荀子
    子貢
    范蠡
    廉頗
    老子
    商鞅
    韓非
    齊桓公
    呂不韋
    荊軻
    秦始皇
    李斯
    陳勝
    宋襄公 夏桀 商紂
    材料二:某老師根據(jù)儒家思想發(fā)展的歷程,繪制了如圖:
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    (1)根據(jù)材料一如表提供的信息,指出儒家思想的基本主張,并說明理由。
    (2)從材料二如圖四個序號中選取一個序號,說明此時儒家思想所處的地位,并分析原因。
    發(fā)布:2024/10/19 1:0:1組卷:1引用:1難度:0.5
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