閱讀下面的文字,完成下列各題。
2020年注定是不平凡的一年。新冠肺炎疫情突如其來(lái),無(wú)數(shù)人 、逆行而戰(zhàn)。在全國(guó)人民的共同努力下,疫情防控形勢(shì)持續(xù)向好。
面對(duì) 的新冠肺炎疫情,黨員在前,群眾緊隨,體現(xiàn)了國(guó)人同舟共濟(jì)、守望相助的精神;萬(wàn)眾一心、眾志成城的價(jià)值得到彰顯;“人心齊,泰山移”,證明了社會(huì)主義制度是能夠集中力量辦大事的制度優(yōu)勢(shì)。
面對(duì)疫情有擔(dān)當(dāng),文藝工作者在行動(dòng)!文藝向來(lái)是( ?。胺獬恰逼陂g湖北同胞的生活,抗疫一線逆行者的故事,病毒橫行之際科學(xué)家的工作,怎能不令文藝工作者動(dòng)容?在抗疫時(shí)期,我們發(fā)現(xiàn):電視上、手機(jī)里,喜氣洋洋的節(jié)目少了,加油鼓勁的歌曲多了;令人捧腹的節(jié)目少了,歌頌英雄的詩(shī)篇多了。無(wú)論一線見(jiàn)聞,還是詩(shī)詞朗誦、歌曲MV,抑或是蓮花落、京韻大鼓、快板等民間文藝作品,都將目光 到抗擊疫情上,文藝工作者正和全國(guó)人民一道, 、同氣相求,全力聲援一線,潛心創(chuàng)作新篇。
(1)依次填入文中橫線上的詞語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 CC
A.披堅(jiān)執(zhí)銳 | 暴虐 | 聚集 | 同聲相應(yīng) |
B.厲兵秣馬 | 肆虐 | 聚焦 | 同舟共濟(jì) |
C.披堅(jiān)執(zhí)銳 | 肆虐 | 聚焦 | 同聲相應(yīng) |
D.厲兵秣馬 | 暴虐 | 聚集 | 同舟共濟(jì) |
B
B
A.證明了“人心齊,泰山移”,社會(huì)主義制度能夠集中力量辦大事的制度優(yōu)勢(shì);體現(xiàn)了國(guó)人同舟共濟(jì)、守望相助的精神;彰顯了萬(wàn)眾一心、眾志成城的價(jià)值。
B.體現(xiàn)了國(guó)人同舟共濟(jì)、守望相助的精神;彰顯了萬(wàn)眾一心、眾志成城的價(jià)值;證明了“人心齊,泰山移”,社會(huì)主義制度能夠集中力量辦大事的制度優(yōu)勢(shì)。
C.體現(xiàn)了國(guó)人同舟共濟(jì)、守望相助的精神;彰顯了萬(wàn)眾一心、眾志成城的價(jià)值;證明了“人心齊,泰山移”,社會(huì)主義制度是能夠集中力量辦大事的制度優(yōu)勢(shì)。
D.證明了“人心齊,泰山移”,社會(huì)主義制度是能夠集中力量辦大事的制度優(yōu)勢(shì);體現(xiàn)了國(guó)人同舟共濟(jì)、守望相助的精神;彰顯了萬(wàn)眾一心、眾志成城的價(jià)值。
(3)下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A
A
A.“感于哀樂(lè),緣事而發(fā)”
B.“哀其不幸,怒其不爭(zhēng)”
C.“博學(xué)以文,約之以禮”
D.“精騖八極,心游萬(wàn)仞”
【考點(diǎn)】情境補(bǔ)寫.
【答案】C;B;A
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:1引用:3難度:0.9
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1.閱讀下面的文字,完成下列小題。
一切藝術(shù)的問(wèn)題都是韻律問(wèn)題。中國(guó)人對(duì)韻律理想的崇拜首先是在中國(guó)書法藝術(shù)中發(fā)展起來(lái)的。人們面對(duì)掛在墻上的一幅寥寥幾筆畫出的頑石圖沉思冥想時(shí)會(huì)得到一種奇異的快感。西方人士要想懂得此種快感,就非懂得中國(guó)書法藝術(shù)的原則不可。如果不懂得中國(guó)書法及其藝術(shù)靈感,就① 。比如,中國(guó)的建筑,不管是牌樓、亭子還是廟宇,沒(méi)有任何一種建筑的和諧感與形式美,不是導(dǎo)源于某種中國(guó)書法的風(fēng)格。
書法這門藝術(shù),它豐富的傳統(tǒng),與得到的尊崇,以及人們對(duì)之投以的滿腔熱忱和獻(xiàn)身精神,都絲毫不亞于繪畫。在發(fā)展中,書法獲得了② 。中國(guó)人已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到這一,點(diǎn),“書畫”總是被人們相提并論。在我看來(lái),書法代表了韻律和構(gòu)造最為抽象的原則,它與繪畫的關(guān)系,恰如純數(shù)學(xué)與工程學(xué)或天文學(xué)的關(guān)系。欣賞中國(guó)書法,是可以全然不顧其字面含義的。在這絕對(duì)自由的天地里,③ ,各種各樣的構(gòu)造都得到了探索。
(1)請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過(guò)15個(gè)字。
(2)文中畫波浪線處是個(gè)長(zhǎng)句,請(qǐng)改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句。可以改變語(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ),但不得改變?cè)狻?/h2>發(fā)布:2025/1/1 4:30:2組卷:11引用:3難度:0.6 -
2.閱讀下面的文字,完成各題。
是一個(gè)村莊在走來(lái)走去尋找一株老樹(shù)呢,還是一株老樹(shù)在走來(lái)走去尋找一個(gè)村莊呢?總之,一個(gè)像樣的村莊必有一株老樹(shù),一株老樹(shù)必定對(duì)村莊有著存在的意義。這樣的老樹(shù),一定會(huì)是器宇軒昂、氣質(zhì)高貴的,樹(shù)干堅(jiān)硬如鐵,枝葉莽莽蒼蒼。一株老樹(shù)就是一團(tuán)山一樣蓊郁的云,它可挽住清風(fēng),銜住夕陽(yáng),掛住月亮,攬住飛鳥(niǎo)。人在老樹(shù)的影子里行走,像在母親溫暖的懷抱里滑行。①________——綠色的手,褐色的手,金色的手,依季節(jié)的不同而定——輕輕撫摸村人的脊背,撫慰他們的憂傷,緩解他們的勞苦。
老樹(shù)最美的時(shí)候是秋天,秋天純凈的云層與晶瑩的霜霰,將老樹(shù)變成了蒼黃色。此時(shí),夜涼如水,老樹(shù)的葉子在月光下,一片片變得如玉蝴蝶一般透明。②_______,小孩子在嬉戲玩鬧,大人們?cè)诶页?,討論春天種下的莊稼籽是否飽滿,夏天娶的媳婦是否已經(jīng)懷上娃娃,入秋時(shí)配的母豬是否有小崽子已經(jīng)坐胎……
(1)文中畫波浪線的句子可改寫成:“不是一個(gè)村莊在走來(lái)走去尋找一株老樹(shù),就是一株老樹(shù)在走來(lái)走去尋找一個(gè)村莊?!睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同,但原文表達(dá)效果更好,為什么?
(2)請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過(guò)10個(gè)字。發(fā)布:2025/1/1 4:30:2組卷:0引用:3難度:0.5 -
3.閱讀下面的文字,完成下列各題。
①日前,省教育廳下發(fā)關(guān)于學(xué)習(xí)宣傳貫徹落實(shí)《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》的通知,要求全省教育系統(tǒng)內(nèi)部學(xué)習(xí)宣傳全覆蓋,做好全面準(zhǔn)備,確?!兑?guī)則》于今年3月1日起順利有效實(shí)施。②其中第二條寫道:教育懲戒,是指學(xué)校、教師基于教育目的,對(duì)違規(guī)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行管理、訓(xùn)導(dǎo)或者以規(guī)定方式予以矯正,促使學(xué)生引以為戒、認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤的教育規(guī)范。
③近年來(lái),青少年校園欺凌、學(xué)生受挫自殺等事件屢見(jiàn)不鮮, a:是青少年的責(zé)任、規(guī)則意識(shí)缺乏,承受挫折的能力不足。④所以,教師要重視相關(guān)方面的教育,如規(guī)則在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中解釋為“規(guī)定出來(lái)供大家遵守的制度或章程”,教師就要引導(dǎo)學(xué)生遵守規(guī)則,使學(xué)生懂得什么該做什么不該做,要有自己做人的底線。⑤而教育懲戒,讓教師依據(jù)一定的規(guī)范,以不損害學(xué)生身心健康為前提, b。⑥只要讓教師擁有教育懲戒權(quán),就可使學(xué)生培養(yǎng)規(guī)則意識(shí),鍛煉承擔(dān)責(zé)任、承受挫折的心理品質(zhì)。
(1)此文段存在3處邏輯謬誤,請(qǐng)指出并修改。
(2)在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。發(fā)布:2025/1/1 4:30:2組卷:3引用:5難度:0.6
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