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父親的田園
王亞哲      ①父親做了一輩子教師，但他也喜歡土地，喜歡植物，喜歡田園生活，他向往陶淵明的世外桃源式的灑脫，一心想過“結廬在人境，而無車馬喧。采菊東籬下，悠然見南山”的恬靜的日子。小時候，我們一直沒有一個固定的家，父母在哪里工作，就把家安在哪里，父親總會把屋外的院子種滿蔬菜和鮮花。
      ②多年以前，在一個偏遠的鄉(xiāng)村，父母在那里教書，校園里只有我們一家人。父親開墾了門前的一塊空地，種植了各種鮮花和菜蔬，有木槿、刺玫、蝴蝶花、夜來香、長春花和菊花等花卉，黃瓜、絲瓜、豆角、茄子、西紅柿等時令蔬菜。每年這個時節(jié)，花果飄香，蜜蜂嚶嗡，蝴蝶飛舞，一條條黃瓜、絲瓜、豆角垂下碧綠絲絳，紫紅的茄子、紅彤彤的西紅柿在綠葉間露出可愛的笑臉。父親喜滋滋地看著它們，仿佛面對著一個個可愛的孩子。他愛這些植物，就像愛每一個學生。
      ③小小的園子用竹籬笆圍起來，籬笆上爬滿了粉紫和淡藍的牽?；ā⒒鸺t的蔦蘿，仿佛一只只可愛的小喇叭，每天早早地迎著初升的朝陽，喚我早起讀書。每天早晨，父親起床的第一件事就是看看哪朵花開了，哪棵菜又長出了新的果實，然后給他們澆水、除蟲。做完這一切后，開始一天的工作，備課、上課、批改作業(yè)，每件事都是那么認真，他對待學生就像他心愛的那些小苗兒，那么細心，那么無微不至，每個學生的優(yōu)點和短處，他都記在心里，他熟悉每個學生就像熟悉每一棵花兒和蔬菜，他生平最愛的兩件事那么和諧地統(tǒng)一在日常生活里。
      ④父親的田園，也是我少時的避風港。我愛對著喜歡的花兒說出心中的秘密，讓花兒分享我的快樂和憂傷，讓風兒帶走所有的煩惱，也愿意傾聽花開的聲音，和花兒一起度過花季和雨季的青蔥歲月。幸運的是因為這塊繽紛的田園，我也擁有了花開的記憶和芬芳的少年情懷。
      ⑤那時候我教學成績不好，總認為自己學不會，心里很苦惱。父親帶我來到小小的園子里跟我聊天：“我在外面讀了十幾年書，在天津教了十年書，回到故鄉(xiāng)前從沒有摸過一次鐵锨。同事們說我不是種地的料，你看我種的花和菜如何？”我若有所思。父親讓我看一棵棵長勢喜人的植物，他指著一朵花說：“你看它開得多么鮮艷??！當初干枯得好像干樹枝一樣，你媽媽說拔了它吧，別占著地兒了。還好我堅持留下了它，你看現(xiàn)在油綠綠的，花兒多香??！只要堅持，每一棵草都會開花。”他又指著幾棵西紅柿說：“當初它們那么纖細的小小苗兒，有位同事笑話我說，‘你要是能讓它結出西紅柿，我把腦袋拿下來給你當球踢。’你看那一串串瑪瑙一樣的果實，多么誘人啊！沒有什么是不可能的，只要功夫下到了，你就會達到預期的目標?！备赣H的話像黑夜里的燈盞，照亮了我的心，我明白了只要付出勞動和汗水，就會結出豐碩的果實。
      ⑥直到現(xiàn)在我才理解父親的一番苦心，他努力經營的不僅是他的田園，還有我的心園?。?br />（1）聯(lián)系上下文，寫出對下列詞語的理解。
若有所思：

好像在思考什么。形容人在沉思發(fā)愣。

好像在思考什么。形容人在沉思發(fā)愣。

豐碩：

指果實飽滿而碩大。

指果實飽滿而碩大。

（2）請用“_____”畫出文中表現(xiàn)父親既愛園中植物，也愛他的學生的相關語句。
（3）第④自然段中“父親的田園，也是我少時的避風港?！边@句話在文中起了

概括語段中心

概括語段中心

的作用?！靶疫\的是因為這塊繽紛的田園，我也擁有了花開的記憶和芬芳的少年情懷?！?br />這句話中“花開的記憶”指的是

園子里美妙的景色，讓作者難以忘懷

園子里美妙的景色，讓作者難以忘懷

。
（4）第⑤自然段中，作者通過

父親借著談養(yǎng)花種草經歷的

父親借著談養(yǎng)花種草經歷的

描寫，從父親講述的

2

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個事例中，“我”明白了“

只要付出勞動和汗水，就會結出豐碩的果實

只要付出勞動和汗水，就會結出豐碩的果實

”這個道理。
（5）你同意父親“沒有什么是不可能的，只要功夫下到了，你就會達到預期的目標。”這一說法嗎？請聯(lián)系生活實際舉例說說你的理由。

跑早操時我感到雙腿實在是跑不動了，很想停下來休息一會兒，但是我告誡自己，一停下來休息就會越來越累。結果只能是半途而廢，現(xiàn)在只是一時的勞累，過了這個點，勞累就會減輕，努力，堅持，在這樣的心理暗示下，我終于又重新輕松地跑了起來。

跑早操時我感到雙腿實在是跑不動了，很想停下來休息一會兒，但是我告誡自己，一停下來休息就會越來越累。結果只能是半途而廢，現(xiàn)在只是一時的勞累，過了這個點，勞累就會減輕，努力，堅持，在這樣的心理暗示下，我終于又重新輕松地跑了起來。