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小杰與小靜同學(xué)為了研究泡沫塑料和棉絮的保溫性能好壞,兩人設(shè)計(jì)并做了一個(gè)實(shí)驗(yàn):他們用這兩種材料分別包著裝有熱水的密閉燒瓶,使之自然冷卻,利用溫度計(jì)和計(jì)時(shí)器定時(shí)測(cè)量?jī)善恐械乃疁仉S時(shí)間變化的情況。
(1)為保證實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性,實(shí)驗(yàn)前除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和棉絮外,還應(yīng)該考慮影響水溫變化的其他因素,如:保持裝熱水的燒瓶相同、水的初溫相同、環(huán)境因素相同以及
水的質(zhì)量
水的質(zhì)量
相同。
(2)按照計(jì)劃操作,兩位同學(xué)把實(shí)驗(yàn)測(cè)得的時(shí)間和溫度數(shù)據(jù)填在下表中
t/min 0 10 20 30 40 150 180
泡沫塑料組水溫 T1/℃ 80 64 55 50 41 21 20
棉絮組水溫 T2/℃ 80 56 43 32 28 20 20
分析上表數(shù)據(jù)可知:實(shí)驗(yàn)時(shí)的室內(nèi)溫度是
20℃
20℃
。40分鐘后,比較用泡沫塑料和棉絮包的燒瓶?jī)?nèi)水溫降低多的是
棉絮
棉絮
,由此可以得出的結(jié)論是
泡沫塑料的保溫性能好
泡沫塑料的保溫性能好

(3)除了采用相同時(shí)間內(nèi)觀察水降低的溫度來(lái)比較這兩種材料的保溫性能外,根據(jù)上表數(shù)據(jù)你還可以采用
讓兩瓶水降低相同的溫度,觀察所用的時(shí)間
讓兩瓶水降低相同的溫度,觀察所用的時(shí)間
來(lái)比較這兩種材料的保溫性能。

【答案】水的質(zhì)量;20℃;棉絮;泡沫塑料的保溫性能好;讓兩瓶水降低相同的溫度,觀察所用的時(shí)間
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:51引用:2難度:0.5
相似題
  • 1.在檢查火車軌道是否有裂縫時(shí),我們習(xí)慣用工具來(lái)“敲打鐵軌,再用耳朵來(lái)聽(tīng)”,然后根據(jù)發(fā)出的聲音來(lái)判斷軌道是否有裂縫。就“敲打鐵軌,再用耳朵來(lái)聽(tīng)”這個(gè)環(huán)節(jié),類似于科學(xué)探究中的( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/10/22 1:0:2組卷:12引用:1難度:0.8
  • 2.科學(xué)家為了探究影響細(xì)胞衰老的因素,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。
    實(shí)驗(yàn)一:分別在相同的條件下,體外培養(yǎng)胎兒、中年人和老年人的肺的纖維細(xì)胞,結(jié)果見(jiàn)表:(表中的增值代數(shù)即細(xì)胞分裂的次數(shù))
    細(xì)胞來(lái)源 胎兒 中年人 老年人
    增值代數(shù) 50 20 2-4
    實(shí)驗(yàn)二:分別將鼠、雞、人和龜?shù)捏w細(xì)胞在體外進(jìn)行培養(yǎng),結(jié)果如圖。
    菁優(yōu)網(wǎng)
    實(shí)驗(yàn)三:在體外培養(yǎng):將年輕人的體細(xì)胞去核后與老年人的細(xì)胞核融合;將老年人的體細(xì)胞去核后與年輕人的細(xì)胞核融合后,分別在體外培養(yǎng),結(jié)果前者不分裂,后者分裂旺盛。
    實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是:
    實(shí)驗(yàn)一:細(xì)胞分裂能力隨著生物體的年齡增大而
     
    (選填“減弱”或“增強(qiáng)”)。
    實(shí)驗(yàn)二:一般來(lái)說(shuō),
     
    的物種,體細(xì)胞分裂的最高次數(shù)越高。
    實(shí)驗(yàn)三:細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的
     
    是決定細(xì)胞衰老的重要因素。

    發(fā)布:2024/10/24 0:0:2組卷:8引用:3難度:0.5
  • 3.李明家種植的百合花大部分植株的葉子出現(xiàn)了發(fā)黃現(xiàn)象,他的父母十分焦急。李明上網(wǎng)查找資料,并將發(fā)黃和顏色正常的百合花葉子送到某科研單位檢測(cè),得到數(shù)據(jù)如表。
    發(fā)黃的葉子與顏色正常的葉子鐵元素含量(單位μg/g)
    發(fā)黃的葉子 顏色正常的葉子
    22.0 30.3
    (1)根據(jù)檢測(cè)結(jié)果,李明家百合花葉子發(fā)黃的原因可能是:
     
    。
    (2)為了證實(shí)這一猜測(cè),李明做了以下實(shí)驗(yàn):
    ①在自家一個(gè)花棚中選取了兩個(gè)同樣大小的實(shí)驗(yàn)區(qū),編號(hào)為1號(hào)和2號(hào)(這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)百合花葉子發(fā)黃程度基本一致)。
    ②在1號(hào)實(shí)驗(yàn)區(qū)的百合花葉子上噴施添加了鐵元素的某種化學(xué)肥料,而2號(hào)實(shí)驗(yàn)區(qū)的百合花葉子上噴施
     
    的同種化學(xué)肥料。
    ③兩個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)除了上述變量不同外,其他條件必須
     
     

    ④觀察記錄兩個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)百合花新葉的顏色。
    (3)如果兩個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)的百合花新葉仍然發(fā)黃,則說(shuō)明百合花葉子發(fā)黃
     
    。
    如果1號(hào)實(shí)驗(yàn)區(qū)百合花新葉
     
    ;而2號(hào)實(shí)驗(yàn)區(qū)百合花新葉
     
    ,則說(shuō)明百合花葉子發(fā)黃與鐵元素含量低有關(guān)。

    發(fā)布:2024/10/22 6:0:4組卷:1引用:1難度:0.5
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