課內(nèi)閱讀。
“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐傲慢地傲慢地問(wèn)。
“不敢，鐵罐兄弟?！碧展?!--BA-->謙虛地謙虛地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說(shuō)，帶著更加輕蔑的輕蔑的神氣。
“我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱?！碧展逘?zhēng)辯說(shuō)，“我們生來(lái)就是盛東西的，并不是來(lái)互相碰撞的。說(shuō)到盛東西，我不見得就比你差。再說(shuō)……”
“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會(huì)破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕?！?br />“何必這樣說(shuō)呢？”陶罐說(shuō)，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”
（1）在選文中的橫線上填上描寫神態(tài)的詞語(yǔ)。從描寫鐵罐的詞語(yǔ)中可以看出鐵罐傲慢傲慢；從描寫陶罐的詞語(yǔ)中可以看出陶罐謙虛謙虛。
（2）不改變句子原意，將選文中畫橫線的句子換一種說(shuō)法。
你不敢和我相提并論。你不敢和我相提并論。
【考點(diǎn)】課文內(nèi)容分析．
【答案】傲慢地；謙虛地；輕蔑的；傲慢；謙虛；你不敢和我相提并論。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：32引用：1難度：0.5
相似題
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1．《為中華之崛起而讀書》（1）默讀課文，想想課文講了哪幾件事，再連起來(lái)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。
（2）課文中出現(xiàn)了“租界”“中華不振”等詞語(yǔ)，查閱資料了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況，結(jié)合下面的詩(shī)句理解周恩來(lái)立下如此志向的原因。
大江歌罷掉頭東，邃密群科濟(jì)世窮。
面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。——周恩來(lái)
（3）小練筆
??如果有人問(wèn)你“為什么而讀書”，你的回答是什么？想一想，寫下來(lái)，注意寫清楚理由。發(fā)布：2025/1/11 13:0:1組卷：6引用：2難度：0.5 -
2．《牛和鵝》（1）有感情地朗讀課文，體會(huì)“我”見到鵝和被鵝襲擊時(shí)的心情。
（2）結(jié)合課文中的批注，想想可以從哪些角度給文章作批注，和同學(xué)交流。
（3）說(shuō)說(shuō)為什么“直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話”。發(fā)布：2025/1/11 13:0:1組卷：6引用：1難度：0.5 -
3．習(xí)作例文
爬天都峰??假日里，爸爸帶我去黃山，爬天都峰。
??時(shí)間：假日里。地點(diǎn)：黃山天都峰下。
??我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級(jí)，石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來(lái)的，真叫人發(fā)顫！
??忽然聽到背后有人叫我：“小朋友，你也來(lái)爬天都峰？”
??我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀(jì)比我爺爺還大哩！我點(diǎn)點(diǎn)頭，仰起臉，問(wèn)：“老爺爺，您也來(lái)爬天都峰？”
??人物：爸爸、“我”和老爺爺。
??老爺爺也點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“對(duì)，咱們一起爬吧！”
??我奮力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……
??“我”爬天都峰的樣子真有趣。
??爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。
??在鯽魚背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀(jì)念。老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說(shuō)：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來(lái)了！”
??“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝謝您！”
??爸爸聽了，笑著說(shuō)：“你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量！”
默讀課文。說(shuō)說(shuō)爬天都峰這件事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。發(fā)布：2025/1/11 13:0:1組卷：10引用：1難度：0.4
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