閱讀下面材料，完成下列小題。??
??材料一：我們每個(gè)人每天都會(huì)扔出許多垃圾，你知道這些垃圾到哪里去了嗎？在一些管理較好的地區(qū)，大部分垃圾會(huì)得到衛(wèi)生填埋、堆肥等無害化處理，而更多地方的垃圾則常常被簡(jiǎn)易堆放或填埋，導(dǎo)致臭氣蔓延，并且污染土壤和地下水，目前我國(guó)實(shí)行了分類回收垃圾的政策，這樣

不僅

不僅

節(jié)省資源，

而且

而且

環(huán)保。生活垃圾一般可分為四大類：可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。目前常用的垃圾處理方法主要有綜合利用、衛(wèi)生填埋、焚燒和堆肥。
??材料二：六（1）班開展了主題為“垃圾分類現(xiàn)狀的調(diào)查與研究”的綜合實(shí)踐活動(dòng)。下面是他們的調(diào)查結(jié)果：??六（1）班學(xué)生對(duì)“垃圾分類”的認(rèn)知狀況表

是否愿意參與垃圾分類		是否了解垃圾分類方法
愿意	不愿意	很了解	不太了解	不了解
90.1%	9.9%	5%	64.6%	30.4%

??同學(xué)們?cè)谏鐓^(qū)以“你認(rèn)為什么是垃圾分類的障礙”為題展開調(diào)查，結(jié)果是：34.8%的人認(rèn)為是設(shè)施不全，無法分類投放；30.9%的人認(rèn)為是缺乏環(huán)保意識(shí)；26.71%的人表示不知道該如何分類；7.59%的人覺得麻煩。
??在調(diào)查采訪中，有市民表示，一開始是響應(yīng)號(hào)召的，家中特地買了兩個(gè)垃圾桶，每天都仔細(xì)地分類?？墒呛髞戆l(fā)現(xiàn)很多人都還是混雜丟的，所以后來也不分了。
??材料三：某網(wǎng)12月24日《XX市城市生活垃圾分類管理辦法》宣布實(shí)施后，XX市的垃圾分類狀況有了明顯改觀。“以前丟垃圾都是隨便扔下去，現(xiàn)在我會(huì)進(jìn)行分類。”XX市小學(xué)生鄒某說：“看它是屬于有害垃圾還是無害垃圾，再將它投到相應(yīng)的垃圾箱中?！?br />（1）在材料一中的橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語：
（2）以上三個(gè)材料都是圍繞著

垃圾分類

垃圾分類

這一話題展開的。
（3）結(jié)合材料二表格中的內(nèi)容，用一句話概括出六（1）班同學(xué)對(duì)“垃圾分類”的認(rèn)知狀況。

絕大多數(shù)同學(xué)愿意進(jìn)行垃圾分類，但是不太了解或不了解垃圾分類的方法。

絕大多數(shù)同學(xué)愿意進(jìn)行垃圾分類，但是不太了解或不了解垃圾分類的方法。

（4）在材料二的調(diào)查結(jié)果中，“26.71%的人表示不知道該如何分類”。請(qǐng)你結(jié)合上下文和生活實(shí)際，舉例說說垃圾如何分類。

紙質(zhì)垃圾、塑料垃圾和醫(yī)療垃圾適用于焚燒，通過焚燒垃圾可以獲得電能和熱能；餐廚垃圾適用于堆肥法進(jìn)行處理，通過特殊工藝的處理可以變廢為寶，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供肥料；瓶類包裝類垃圾可以通過回收處理進(jìn)行重復(fù)利用，從而減少資源的浪費(fèi)。

紙質(zhì)垃圾、塑料垃圾和醫(yī)療垃圾適用于焚燒，通過焚燒垃圾可以獲得電能和熱能；餐廚垃圾適用于堆肥法進(jìn)行處理，通過特殊工藝的處理可以變廢為寶，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供肥料；瓶類包裝類垃圾可以通過回收處理進(jìn)行重復(fù)利用，從而減少資源的浪費(fèi)。

（5）讀了上面的材料，你會(huì)對(duì)身邊隨便扔垃圾的人提哪些建議，請(qǐng)你寫兩條建議并寫出理由。

（1）不亂扔垃圾，要把垃圾按類型放入分類垃圾桶內(nèi)；（2）多開展一些保護(hù)環(huán)境的經(jīng)歷。
理由：（1）生活垃圾分類收集是一個(gè)城市（地區(qū)）文明程度和發(fā)展水平的直接體現(xiàn)；（2）分好類的垃圾經(jīng)過專門回收處理，都可以物盡其用，變廢為寶，促進(jìn)資源循環(huán)利用。

（1）不亂扔垃圾，要把垃圾按類型放入分類垃圾桶內(nèi)；（2）多開展一些保護(hù)環(huán)境的經(jīng)歷。
理由：（1）生活垃圾分類收集是一個(gè)城市（地區(qū)）文明程度和發(fā)展水平的直接體現(xiàn)；（2）分好類的垃圾經(jīng)過專門回收處理，都可以物盡其用，變廢為寶，促進(jìn)資源循環(huán)利用。