當前位置： 2021年湖南省益陽市赫山區(qū)箴言中學高考歷史仿真模擬試卷> 試題詳情

陶行知（1891-1946年）是中國現(xiàn)代教育史上著名的人民教育家。1917年底，與蔡元培等發(fā)起成立中華教育改進社，主張推動教育改變。1919年2月，發(fā)表《教學合一》，指出：“教學做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學”?！笆略鯓幼霰阍鯓訉W，怎樣學便怎樣教。教而不做，不能算是教；學而不做，不能算是學。教與學都以做為中心”。1925年3月，還創(chuàng)刊了中國第一份專為農(nóng)民發(fā)行的報紙《農(nóng)民旬刊》。1926年，在其創(chuàng)辦的明陵小學召開的中華教育改進社第一次鄉(xiāng)村教育聯(lián)合研究會上，宣讀《我們的信條》，提倡“生活教育”。指出，“生活教育與生俱來，與生同去。出世便是破蒙；進棺材才算畢業(yè)”。1927年，在南京北郊曉莊創(chuàng)辦曉莊師范。陶行知認為自有人類以來，社會就是學校，如果從大眾的立場上看社會是大眾唯一的學校，生活是大眾唯一的教育。1930年4月，曉莊師范被查封。逃往日本。1931年春，陶行知回國，在上海先后創(chuàng)辦“山海工學團”、“報童工學團”、“晨更工學團”、“流浪兒工學團”等。他畢生致力于人民教育事業(yè)和民族民主革命運動，給我們留下了寶貴的精神財富。他的教育思想和教育實踐活動，不僅在當時國統(tǒng)區(qū)、老解放區(qū)有很大影響，而且也影響到國外。毛澤東贊揚他是“偉大的人民教育家”。宋慶齡也贊頌他是“萬世師表”。
（1）根據(jù)材料并結合所學知識，簡要概括陶行知主要的教育思想和理論。
（2）根據(jù)材料并結合所學知識，分析陶行知的教育理論和實踐活動對近現(xiàn)代教育發(fā)展的偉大意義。

【考點】國統(tǒng)區(qū)的民主運動；近代中國歷史人物；中國教育事業(yè)的發(fā)展．

【答案】見試題解答內(nèi)容

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：1引用：1難度：0.4

相似題

1．決定社會走向，影響發(fā)展進程的，是歷史的合力。閱讀材料，回答問題。
材料一 20世紀40年代后半期的中國，幾乎每年都有重大事情發(fā)生。學者金沖及獨具慧眼從1947年入手，寫成《轉折年代》。
該著作以近乎白描的手法再現(xiàn)了1947年的中國社會面貌：晉西北山地農(nóng)民許多窮困及破產(chǎn)，雖然有些地方農(nóng)民已分得若干山地，但非常零碎，沒有系統(tǒng)、普遍和徹底。目前的任務就是要有計劃的去組織這樣一個群眾運動，并正確地把這個運動領導到底。
--摘編自《轉折年代--中國的1947年》材料二 1947年12月，毛澤東飽含激情地說：“人民解放軍的主力已經(jīng)打到國民黨統(tǒng)治區(qū)域里去了?！@是一個歷史的轉折點……是一百多年來帝國主義在中國的統(tǒng)治由發(fā)展到消滅的轉折點?！睂W者陳旭麓認為，毛澤東的話“富有歷史感地把新民主主義的勝利，看成整個民主革命的勝利。辛亥革命是舊民主主義革命，但它的事業(yè)在北伐戰(zhàn)爭中得到了延伸，在解放戰(zhàn)爭中得到了最后的勝利?！?br />--摘自毛澤東《目前形勢和我們的任務》、陳旭麓《近代中國社會的新陳代謝》（1）根據(jù)材料一、二，列舉并說明1947年中國共產(chǎn)黨在經(jīng)濟、軍事上所采取的重要舉措及其意義。
（2）材料二所說的“在北伐戰(zhàn)爭中得到了延伸，在解放戰(zhàn)爭中得到了最后的勝利”的“辛亥革命事業(yè)”指的是什么？充分利用材料提供的信息并結合所學，概括說明中國共產(chǎn)黨人是以何種方式實現(xiàn)了新舊民主主義革命的轉變，并取得了“新民主主義的勝利”。
（3）聯(lián)系材料與所學，請你用一句話概括近代以來中國革命的經(jīng)驗。
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：11引用：4難度：0.4
解析
2．閱讀材料，完成下列要求。
材料中共中央南方局是抗戰(zhàn)時期中國共產(chǎn)黨在國統(tǒng)區(qū)的派出機構與代表機關，常駐重慶紅巖村，領導南方地下黨的斗爭。由于國統(tǒng)區(qū)嚴峻復雜的環(huán)境和工作需要，以周恩來為書記的南方局在堅持斗爭的同時，一直積極開展嚴肅黨內(nèi)政治生活的實踐。除指示下級地下黨組織外，周恩來等領導人還為黨員上課，組織黨內(nèi)討論，糾正錯誤思想，提高黨員理論水平。據(jù)記載，1939年7月，南方局制定了秘密工作條例，將黨組織活動形式由半公開轉為秘密，要求各地黨組織調(diào)整思路策略，開創(chuàng)了黨在國統(tǒng)區(qū)工作的全新模式。毛澤東在1940年指出要對國統(tǒng)區(qū)工作人員作嚴格審查，但要充分發(fā)揮黨內(nèi)民主，周恩來在整風運動和審干運動中注意方法和藝術，既弄清了思想，又團結了同志。在組織紀律上，南方局在各個方面都有嚴格規(guī)定，尤其不允許單獨行動，地下黨員之間實施單線聯(lián)系，周恩來更是以身作則，成為大家學習的典范。
——摘編自袁冬梅、廖沖緒《中共中央南方局嚴肅黨內(nèi)政治生活的歷史考察與現(xiàn)實啟示》根據(jù)材料概括中共中央南方局嚴肅黨內(nèi)政治生活的措施，并結合所學知識分析其歷史意義。
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：4引用：1難度：0.3
解析
3．閱讀材料，完成下列要求。
有學者說：中國學生之愛國運動，始于漢，盛于宋，而復興于近代。
材料一：武帝獨尊儒術后，世人爭相求學，太學生積極上書言事，西漢后期，政局不安，司隸校尉鮑宣因秉公執(zhí)法得罪丞相，被勒以大不敬下獄，大學生王成“舉幡太學下”，“諸生會者千余人”，哀帝迫于輿論壓力而赦免鮑宣死刑?；傅蹠r，大學生積極參與反宦官勢力的斗爭。北宋年間，經(jīng)過多次改革，吸納德才優(yōu)秀者就讀，太學生人數(shù)劇增，成為一股重要力量。北宋末年，曾發(fā)生過數(shù)次太學生救國運動，當時金兵南下，給民眾帶來深重苦難，太學生陳東多次憤慨上書揭發(fā)時弊，力主抗戰(zhàn)，要求皇帝斬殺朝中“六賊”，后又發(fā)起請愿運動，使主戰(zhàn)派官復原職、當徽、欽二帝被金人俘獲北去，自發(fā)組織起來的太學生積極營救，徐睽只身赴金營，大義凜然，后被金人毒死。
--據(jù)白壽彝《中國通史》等材料二：中國的學生運動有著光榮的革命傳統(tǒng)。五四時期，由于中國巴黎外交失敗，北京學生紛紛罷課，組織演講宣傳和游行請愿，隨后津、滬、穗等地的學生也給予了廣泛支持。解放戰(zhàn)爭時期，在內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)前，學生運動的高潮是發(fā)生在昆明的以“反內(nèi)戰(zhàn)”“反獨裁”“爭取自由民主”為基本口號的一二一運動。在解放軍轉入戰(zhàn)略進攻前，國統(tǒng)區(qū)的愛國學生掀起了遍布全國幾十個主要城市的抗議美軍暴行運動和以“反饑餓、反內(nèi)戰(zhàn)”為基本口號的“五二0”運動；隨后，國統(tǒng)區(qū)學生還掀起了一次次的斗爭浪潮。在共產(chǎn)黨領導下，進步學生從各方面配合解放軍接管城市。在斗爭實踐中，一些進步學生積極學習馬列主義，成了堅定的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。
--據(jù)沙健孫《論全國解放戰(zhàn)爭時期的學生運動》等（1）根據(jù)材料一并結合所學知識，指出漢宋時期太學生投身愛國運動的共同背景。
（2）根據(jù)材料二概括新民主主義革命時期學生運動的新特點，并結合所學知識簡析其歷史意義。
（3）綜合上述材料和所學知識，新時代的青年學生應從中汲取怎樣的精神品質(zhì)？
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：5引用：8難度：0.4
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