某同學(xué)利用如圖1裝置驗證空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，將裝有足量紅磷的燃燒匙置于四頸平底燒瓶內(nèi)中間位置，并把裝有足量白磷的燃燒匙浸沒在蒸餾水中。
【提出問題】紅磷在燒瓶內(nèi)燃盡熄滅后，瓶中是否有氧氣剩余？
【猜想假設(shè)】猜想①：有氧氣剩余；猜想②：無氧氣剩余。
【實驗驗證】步驟①：按圖1組裝好實驗裝置，利用高能激光筆照射燃燒匙上的紅磷，紅磷燃燒直至熄滅；
步驟②：待裝置完全冷卻后，將裝有白磷的燃燒匙提出水面，再次用高能激光筆照射，白磷被點燃。
（1）從燃燒的條件分析，高能激光筆的作用是 使溫度達(dá)到可燃物的著火點使溫度達(dá)到可燃物的著火點。
（2）實驗過程中，剛開始即使用激光筆照射，燃燒匙內(nèi)的白磷不會燃燒的原因是 沒有與氧氣接觸沒有與氧氣接觸。
（3）寫出步驟②中白磷燃燒的化學(xué)方程式：4P+5O2 點燃 2P2O54P+5O2 點燃 2P2O5。
【得出結(jié)論】
（4）根據(jù)上述實驗可知：猜想 ①①（填序號）正確。
【反思與拓展延伸】
（5）實驗小組同學(xué)從開始實驗到最后裝置冷卻后的整個實驗過程中，用氧氣傳感器測量的容器內(nèi)氧氣濃度變化曲線如圖2。下列說法不正確的是 ACAC（填字母）。
A.足量紅磷在密閉容器內(nèi)充分燃燒可將氧氣完全耗盡
B.紅磷在密閉容器內(nèi)燃燒熄滅時，氧氣仍有10%～15%的剩余
C.足量白磷在密閉容器內(nèi)充分燃燒可將氧氣幾乎耗盡
D.白磷在密閉容器中燃燒比紅磷對氧氣的消耗更充分
（6）興趣小組同學(xué)又設(shè)計了如圖3實驗，實驗前該注射器中空注射器具支試管銅粉氣的體積至少為 2020mL才能順利的完成實驗。（空氣中氧氣的含量按照20%計算）
點燃
點燃
【考點】測定空氣里氧氣含量的探究．
【答案】使溫度達(dá)到可燃物的著火點；沒有與氧氣接觸；4P+5O2 2P2O5；①；AC；20
點燃
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：57引用：1難度：0.6
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1．如圖1是某化學(xué)興趣小組利用氣壓傳感器測定紅磷燃燒時集氣瓶內(nèi)氣壓變化的實驗裝置。圖2是集氣瓶內(nèi)氣壓隨時間的變化情況。下列說法不正確的是（ ?。?br />
發(fā)布：2024/12/25 11:30:2組卷：1071引用：3難度：0.7 -
2．某校研究性學(xué)習(xí)小組用如圖所示裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實驗。待鎂條完全燃燒并冷卻后打開彈簧夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%。
（1）圖中A儀器的名稱是。鎂條燃燒并冷卻后打開彈簧夾，水能進(jìn)入到集氣瓶中的原因是。
（2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的%．現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣。
【發(fā)現(xiàn)問題】氮氣是如何減少的？
【做出猜想】。
【查閱資料】鎂條在氮氣中能燃燒，產(chǎn)物為氮化鎂（Mg3N2）固體。氮化化鎂中氮的化合價是。鎂條還可以在二氧化碳?xì)怏w中燃燒生成碳和氧化鎂，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Mg+CO2C+2MgO，該反應(yīng)所的基本反應(yīng)類型是點燃。
（3）通過以上探究，你對燃燒的有關(guān)知識有了哪些新的認(rèn)識？（寫出一條即可）
（4）24g鎂在二氧化碳中燃燒可生成多少克氧化鎂？發(fā)布：2024/11/18 8:0:1組卷：13引用：1難度：0.5 -
3．測定空氣里氧氣的含量，甲、乙、丙三個同學(xué)用如圖所示的裝置分別進(jìn)行了實驗探究。
（1）實驗時，取下橡膠塞，點燃紅磷后迅速伸入集氣瓶中并旋緊橡膠塞，這時看到的現(xiàn)象是，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為。
（2）甲同學(xué)：用足量的木炭代替紅磷做測定空氣中氧氣含量的實驗，結(jié)果實驗失敗了，請你幫助他分析失敗的原因：。
（3）乙同學(xué)：想用鎂條來代替紅磷做實驗，老師告訴他這種方法不是較好的方法，因為鎂條在空氣中燃燒非常劇烈，鎂既可以和氧氣反應(yīng)，也可以和氮氣反應(yīng)生成氮化鎂。請寫出鎂和氮氣反應(yīng)生成氮化鎂的文字表達(dá)式：。
（4）丙同學(xué)：打算用鐵絲替代紅磷，實驗?zāi)芊癯晒?？請說明理由。。
（5）燃燒后，集氣瓶內(nèi)剩余的氣體主要是氮氣，請結(jié)合本實驗推測氮氣的物理性質(zhì)是。發(fā)布：2024/11/7 8:0:2組卷：19引用：1難度：0.5
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