課內(nèi)閱讀。
只見(jiàn)師傅的手臂悠然擺來(lái)，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽(tīng)。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無(wú)縫，刷過(guò)去的墻面，真好比平平整整打開(kāi)一面雪白的屏障。
（1）你從哪些詞語(yǔ)中感受到了刷子李技藝的高超？用“ ”畫出來(lái)。
（2）根據(jù)你的感受，用兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容刷子李的高超技藝：出神入化出神入化、盡善盡美盡善盡美。
（3）請(qǐng)用上加點(diǎn)詞語(yǔ)寫一句話，描述你熟悉的老師講課的情景。
漂亮的粉筆字，精彩的課件，流水般的語(yǔ)言，李老師的每一堂課真好比帶我們走進(jìn)了童話的世界。漂亮的粉筆字，精彩的課件，流水般的語(yǔ)言，李老師的每一堂課真好比帶我們走進(jìn)了童話的世界。
【考點(diǎn)】課文內(nèi)容分析．
【答案】出神入化；盡善盡美；漂亮的粉筆字，精彩的課件，流水般的語(yǔ)言，李老師的每一堂課真好比帶我們走進(jìn)了童話的世界。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2025/2/28 10:30:1組卷：2引用：1難度：0.6
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1．課內(nèi)閱讀 人總是要死的，但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“
，，?！睘槿嗣窭娑溃捅忍┥竭€重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。
（）我們是為人民服務(wù)的，（），我們（）有缺點(diǎn)，（）不怕別人批評(píng)指出。（）是什么人，誰(shuí)向我們指出（）行。只要你說(shuō)得對(duì)，我們就改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦?！熬?jiǎn)政”這一條意見(jiàn)，就是黨外人士李鼎銘先生提出來(lái)的；他提得好，對(duì)人民有好處，我們就采用了。只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的，我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)興旺起來(lái)。
（1）將司馬遷的名言填在文中橫線上。
（2）在文中（ ）里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
（3）以上片段選自《》，本文是于1944年9年8日在的追悼會(huì)上所作的演講，是一篇演講稿屬于文體。原文圍繞“”這一中心論點(diǎn)，從三方面說(shuō)明怎樣才能完全、徹底地為人民服務(wù)。
（4）以上片段的第一自然段共有句話。中心句是第句。第句運(yùn)用了對(duì)比論證。
（5）結(jié)合你了解的事例，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)文中司馬遷這句話的理解。發(fā)布：2025/2/28 16:0:1組卷：5引用：1難度：0.8 -
2．課內(nèi)閱讀。
匆匆（節(jié)選）
①在的日子里，在的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)了。我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？
那個(gè)星期天（節(jié)選）
②這段時(shí)光不好挨。我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來(lái)。我看著天看著云彩走，等母親回來(lái)，焦急又興奮。我蹲在院子的地上，用樹(shù)枝撥弄著一個(gè)蟻穴，爬著去找更多的蟻穴。院子里就我一個(gè)孩子，沒(méi)人跟我玩。我坐在草叢里翻看一本畫報(bào)，那是一本看了多少回的電影畫報(bào)。那上面有一群比我大的女孩子，一個(gè)個(gè)都非常漂亮。我坐在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大，空空落落。
（1）根據(jù)課文內(nèi)容填空，在文中橫線上填上合適的詞語(yǔ)。
（2）第①自然段有個(gè)問(wèn)句？這些問(wèn)句表達(dá)了作者的內(nèi)心感受。
（3）寫出第②自然段的中心句：。
圍繞中心句，作者分別描寫了四個(gè)事例（簡(jiǎn)要概括），分別：、、、。
這些事例突出了“我”的心情。
（4）這兩篇課文的節(jié)選都在表達(dá)真實(shí)的情感，但在表達(dá)方法上有什么不同之處？發(fā)布：2025/2/28 15:30:1組卷：11引用：1難度：0.5 -
3．課內(nèi)閱讀
去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著，去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是--洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去；我覺(jué)察他去得匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽的手邊過(guò)去；天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛走了；等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日；我掩面嘆息，但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。
（1）“去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著，去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？”在本段中的作用是。
（2）本段最后連用“跨、飛、溜、閃”四個(gè)動(dòng)詞，形象準(zhǔn)確地表達(dá)了。
A.時(shí)光不知不覺(jué)地流逝
B.時(shí)間去得快來(lái)得快
C.無(wú)形的時(shí)間就像太陽(yáng)一樣
D.太陽(yáng)和時(shí)間都是易逝的
（3）本段中畫線的句子運(yùn)用了的修辭手法，描寫了人們?nèi)粘Ｉ钪械募?xì)節(jié)：、、，向我們展示了日子在生活的不經(jīng)意中來(lái)去匆匆。
（4）“我掩面嘆息，但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了?！边@句話給你帶來(lái)了哪些啟示？發(fā)布：2025/2/28 16:30:2組卷：7引用：2難度：0.8
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