口語交際能力。
      六（3）班準備圍繞《學弈》組織全班同學開展一個讀書交流會。請你圍繞對兩個學弈人的評價以及對故事的感悟分別寫兩個發(fā)言稿。
發(fā)言稿一：

親愛的同學：
大家好！讀了孟子的《學弈》一文，我感悟頗深?！秾W弈》這篇課文主要講了全國有個圍棋高手弈秋，教兩個孩子學弈，一人專心聽課學習，另一人卻一心想拉弓射雁的故事。結果導致學習效果截然不同。
《學弈》里面的兩個人就是我們生活中的兩種不同類型的人，他們用兩種不同的方式來對待學習、對待人生。那個專心致志聽弈秋教誨的學生憑著他那種對學習的認真、對老師的尊重、對圍棋的聚精會神和一心一意，以后不管在學習上、在生活中、在事業(yè)上肯定會有巨大的成就。這種人是我們學習的榜樣。而那個在學習圍棋的時候想著其他事的學生，犯了兩個錯誤：第一，是在老師講課時不聽講，是一種不尊重師長的行為；第二，學生在上課時，在思考問題的時候是不應該三心二意的。既然我們是學生，就應該尊重師長、同時也應該在上課的時候認真聽講。這是作為一個學生應該做的，也是最基本的做人道理。因此，對于這種人，我們應該以此為戒，作為反面教材，時刻提醒自己。
同學們，這就是我對兩個學弈人的評價，有不當之處，還請大家多多指教！

親愛的同學：
大家好！讀了孟子的《學弈》一文，我感悟頗深?！秾W弈》這篇課文主要講了全國有個圍棋高手弈秋，教兩個孩子學弈，一人專心聽課學習，另一人卻一心想拉弓射雁的故事。結果導致學習效果截然不同。
《學弈》里面的兩個人就是我們生活中的兩種不同類型的人，他們用兩種不同的方式來對待學習、對待人生。那個專心致志聽弈秋教誨的學生憑著他那種對學習的認真、對老師的尊重、對圍棋的聚精會神和一心一意，以后不管在學習上、在生活中、在事業(yè)上肯定會有巨大的成就。這種人是我們學習的榜樣。而那個在學習圍棋的時候想著其他事的學生，犯了兩個錯誤：第一，是在老師講課時不聽講，是一種不尊重師長的行為；第二，學生在上課時，在思考問題的時候是不應該三心二意的。既然我們是學生，就應該尊重師長、同時也應該在上課的時候認真聽講。這是作為一個學生應該做的，也是最基本的做人道理。因此，對于這種人，我們應該以此為戒，作為反面教材，時刻提醒自己。
同學們，這就是我對兩個學弈人的評價，有不當之處，還請大家多多指教！

發(fā)言稿二：

親愛的同學：
大家好！讀了孟子的《學弈》一文，我感悟頗深。
《學弈》這篇課文主要講了全國有個圍棋高手弈秋，教兩個孩子學弈，一人專心聽課學習，另一人卻一心想拉弓射雁的故事。結果導致學習效果截然不同。
通過《學弈》這篇課文使我懂得：做事情和學習都要專心致志，不能三心二意。要聚精會神地把注意力集中到同一個事物上，不能像第二個同學那樣，一心二用。俗話說的好：學須靜，才須學。非學無以廣才，非靜無以成學。
同學們，這就是我讀了這篇文章后的感受，有不當之處，還請大家多多指教！

親愛的同學：
大家好！讀了孟子的《學弈》一文，我感悟頗深。
《學弈》這篇課文主要講了全國有個圍棋高手弈秋，教兩個孩子學弈，一人專心聽課學習，另一人卻一心想拉弓射雁的故事。結果導致學習效果截然不同。
通過《學弈》這篇課文使我懂得：做事情和學習都要專心致志，不能三心二意。要聚精會神地把注意力集中到同一個事物上，不能像第二個同學那樣，一心二用。俗話說的好：學須靜，才須學。非學無以廣才，非靜無以成學。
同學們，這就是我讀了這篇文章后的感受，有不當之處，還請大家多多指教！