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某校歷史學(xué)習(xí)興趣小組的小李同學(xué)要參加“我來當(dāng)小老師”活動(dòng),他制作了一張思維導(dǎo)圖,老師要求他按照這個(gè)思維導(dǎo)圖進(jìn)行備課,在備課過程中,有些環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上他遇到了一些困難,想請你幫助一起解決。
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環(huán)節(jié)一:單元主題我概括
(1)在環(huán)節(jié)一中,他不清楚該用一個(gè)怎樣的明確主題進(jìn)行概括,你認(rèn)為應(yīng)該用怎樣的主題來概括最適合?
環(huán)節(jié)二:革命原因我探究
(2)小李同學(xué)設(shè)計(jì)了“革命爆發(fā)的原因”的探究環(huán)節(jié)。如果邀請你參加,你覺得英、美、法革命爆發(fā)的共同原因是什么?
環(huán)節(jié)三:革命性質(zhì)我分析
(3)小李同學(xué)設(shè)計(jì)了“革命爆發(fā)的性質(zhì)”的探究環(huán)節(jié)。指出思維導(dǎo)圖中的美國獨(dú)立戰(zhàn)爭與英、法兩國革命在性質(zhì)上的不同。
環(huán)節(jié)四:法律文獻(xiàn)我梳理
(4)在本環(huán)節(jié)中,他設(shè)計(jì)了“這些法律文獻(xiàn)產(chǎn)生的共同作用是什么?”的思考題,但不清楚該如何準(zhǔn)確解答。請你根據(jù)思維導(dǎo)圖幫他寫出這個(gè)問題的參考答案。(兩點(diǎn)即可)根據(jù)上述答案,概括世界近代政治文明演進(jìn)的趨勢。
環(huán)節(jié)五:領(lǐng)袖功績我歸納
克倫威爾在內(nèi)戰(zhàn)中領(lǐng)導(dǎo)議會(huì)軍隊(duì)打敗國王軍隊(duì),處死國王查理一世,建立了共和國。他是英國歷史上杰出的資產(chǎn)階級革命家、新制度的探索者。
?(5)上述表格中的內(nèi)容是小李同學(xué)找到的一個(gè)范例,但他還是不能準(zhǔn)確歸納華盛頓的功績。請你仿照上述范例,簡要?dú)w納一下華盛頓的歷史功績。
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布:2024/10/16 3:0:2組卷:1引用:1難度:0.5
相似題
  • 1.“(我們)謹(jǐn)莊嚴(yán)地宣布并昭告:這些聯(lián)合殖民地從此成為、而且名正言順地應(yīng)當(dāng)成為自由獨(dú)立的合眾國,解除對于英王的一切隸屬關(guān)系”。材料體現(xiàn)了北美人民( ?。?/div>
    發(fā)布:2024/10/14 18:0:1組卷:158引用:7難度:0.7
  • 2.閱讀材料,完成下列要求。
    材料一:從某種角度看,該法案的意義并不在于使議會(huì)獲得多少新的權(quán)力,而在于明確劃分了議會(huì)和王權(quán)的權(quán)力界限,使雙方此后得以避免再因權(quán)限模糊而發(fā)生嚴(yán)重的權(quán)力沖突,英國也因此獲得了一個(gè)長期穩(wěn)定的政治環(huán)境,為其經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了先決條件。
    ——摘編自錢乘旦《英國通史》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識,指出材料中“法案”確立的政治體制的名稱,概括該法案頒布的意義。
    材料二:
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    史料①《獨(dú)立宣言》及簽署人署名
    譯文摘錄:人人生而平等,他們都從他們的“造物主”那邊被賦予了某些不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利,其中包括生命權(quán)、自由權(quán)和追求幸福的權(quán)利。為了保障這些權(quán)利,所以才在人們中間成立政府。而政府的正當(dāng)權(quán)力,系得自被統(tǒng)治者的同意。如果遇有任何一種形式的政府變成是損害這些目的的,那么人民就有權(quán)利來改變它或廢除它,以建立新的政府。
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    史料②簽署《獨(dú)立宣言》(約翰?杜魯布爾1818年所作油畫)
    (2)根據(jù)材料二,概括《獨(dú)立宣言》中北美民眾體現(xiàn)的訴求。對比史料①和史料②,對研究美國獨(dú)立戰(zhàn)爭更具有史料價(jià)值的是
     
    。(只填序號)
    材料三:“人生來就是而且始終是自由的,在權(quán)力方面一律平等,……法律是公共意識的表現(xiàn),全國公民都有權(quán)親身或經(jīng)由其代表參與法律的制定,法律面前,所有的公民都是平等的……”。
    ——《人權(quán)宣言》(3)根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識,概括這三則文獻(xiàn)在性質(zhì)上的共同之處,分析世界近代政治文明演進(jìn)的趨勢。
    發(fā)布:2024/10/16 11:0:2組卷:7引用:2難度:0.4
  • 3.閱讀下列材料,回答問題。
    材料一:……從16世紀(jì)末以來,政府即經(jīng)常入不敷出,不得不借貸,到查理一世時(shí)已是債臺高筑,國王于是借助于議會(huì)補(bǔ)助金來解決日益嚴(yán)重的財(cái)政困難。所謂議會(huì)補(bǔ)助金,即由議會(huì)通過征收的特殊捐稅。正是在這個(gè)問題上,首先爆發(fā)了國王與議會(huì)之間的矛盾。
    材料二:我們以這些殖民地的善良人民的名義和權(quán)力,謹(jǐn)莊嚴(yán)地宣布并昭告:這些聯(lián)合殖民地從此成為、而且名正言順地應(yīng)當(dāng)成為自由獨(dú)立的合眾國;它們解除對于英王的一切隸屬關(guān)系,而它們與大不列顛王國之間的一切政治聯(lián)系亦應(yīng)從此完全廢止。
    材料三:這份宣言闡明了關(guān)于自由、財(cái)產(chǎn)和安全的基本原則——“就人們的權(quán)利而論,人人生而自由、平等,且始終如此……國家實(shí)質(zhì)上是所有主權(quán)的來源…法律是公眾的意志的表達(dá)……自由存在于做任何不損害別人的事情的權(quán)力中……”最后一個(gè)條款表明,資產(chǎn)階級并沒有失去對革命方向的控制:“財(cái)產(chǎn)權(quán)是神圣不可侵犯的,除了在有明顯的公共需要、法律上得到確定和先前規(guī)定的損失賠償是公正的情況下,沒有一個(gè)人應(yīng)當(dāng)被剝奪這種權(quán)利。”
    ——《人權(quán)宣言》(1)根據(jù)材料一,指出誰與誰存在矛盾?這導(dǎo)致了什么歷史事件的發(fā)生?
    (2)根據(jù)材料二,結(jié)合所學(xué)知識,材料二與哪一國家的誕生相關(guān)?“這份宣言”指什么宣言?
    (3)根據(jù)材料三,概括《人權(quán)宣言》體現(xiàn)了哪些原則?(寫出兩點(diǎn)即可)
    (4)請為上述材料擬一個(gè)合適的主題。
    發(fā)布:2024/10/19 11:0:2組卷:10引用:1難度:0.7
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