材料一：隨著年齡的增長，我們中學生的社會交往增多，對家庭的依附性減少。不滿足于家長、教師及其他成年人對事物現(xiàn)象的描繪和解釋，不輕信家長、教師和書本上的條條“說教”，喜歡獨立探索事物的根源，喜歡懷疑辯論，敢于發(fā)表自己的見解。
材料二：新時代新形勢下教育改革要求教師不斷探索教學方法，更新教學理念，趣化教學過程，互動愉快學習，開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能。
（1）我們中學生喜歡獨立探索事物的根源，你是如何理解“獨立探索”的？
（2）“懷疑辯論，敢于發(fā)表自己的見解”的要求是什么？
（3）新時代新形勢下，我們青少年學生如何開發(fā)自己的創(chuàng)造潛能？

【考點】開發(fā)創(chuàng)造潛能；不斷發(fā)掘自己的潛能；發(fā)展獨立思維．

【答案】（1）①這種獨立主要指的是獨立思考；②獨立思考并不等于一味追求獨特，而是表現(xiàn)為不人云亦云，有自己的獨到見解，同時接納他人合理、正確的意見。
（2）①批判不僅要有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力；②而且要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易讓人接受，更有利于解決問題。
（3）①在遵守法律和道德規(guī)范的前提下，要敢于打破常規(guī)，追求創(chuàng)新。②關注他人與社會，看重創(chuàng)造的意義和價值。③創(chuàng)造離不開實踐。社會實踐是創(chuàng)造的源泉。我們要勤奮學習、自覺勞動、大膽創(chuàng)新。④積極參加各種小發(fā)明、小創(chuàng)造活動。