化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)某膨化食品包裝袋內(nèi)氣體的成分進(jìn)行探究，請(qǐng)你參與他們的探究，并回答下列問(wèn)題。
【提出問(wèn)題】包裝袋內(nèi)的氣體成分是什么？
【猜想與假設(shè)】包裝袋內(nèi)的氣體為：
猜想1：氧氣；猜想2：氮?dú)猓徊孪?：二氧化碳；猜想4：二氧化硫。
（1）通過(guò)分析，大家認(rèn)為猜想1是錯(cuò)誤的，理由是氧氣的化學(xué)性質(zhì)

比較活潑

比較活潑

，食品易與氧氣發(fā)生緩慢氧化而變質(zhì)；猜想4也是錯(cuò)誤的，理由是

二氧化硫有刺激性氣味、有毒，影響食品的質(zhì)量，危害身體健康

二氧化硫有刺激性氣味、有毒，影響食品的質(zhì)量，危害身體健康

。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】為了探究氣體的成分，甲、乙兩位同學(xué)分別進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。
【查閱資料】鎂能在氮?dú)庵腥紵?，反?yīng)生成氮化鎂固體。氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣，該氣體能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)。
（2）甲同學(xué)收集一瓶該氣體，把一根燃著的木條伸入瓶中，發(fā)現(xiàn)木條熄滅，由此得出該氣體是二氧化碳。乙同學(xué)認(rèn)為該方案不可行，理由是

CO₂和N₂都能使燃著的木條熄滅

CO₂和N₂都能使燃著的木條熄滅

。
（3）為了驗(yàn)證剩余猜想，乙同學(xué)設(shè)計(jì)如圖所示方案
①在裝有該氣體的容器（容器內(nèi)壓強(qiáng)接近大氣壓強(qiáng)）上連接一個(gè)如圖裝置。向右拉動(dòng)注射器活塞，經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水

不變渾濁

不變渾濁

，證明猜想3不成立，猜想2成立。
②為進(jìn)一步確認(rèn)猜想2成立，乙同學(xué)又進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	結(jié)論
a.另取一瓶氣體，向其中伸入燃著的鎂條，觀察現(xiàn)象； b.取少量反應(yīng)后固體于試管中，加入 足量的蒸餾水 足量的蒸餾水 ，然后將濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙放在試管口，觀察現(xiàn)象。	a.鎂條燃燒，發(fā)出耀眼白光； b.濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙 變藍(lán)色 變藍(lán)色 。	猜想2成立