閱讀材料，回答問題。
材料：有一次，小蕙的同桌說小蕙不夠關(guān)心集體、不主動(dòng)與同學(xué)交流、缺乏愛心，小蕙當(dāng)時(shí)就反駁同桌同學(xué)：你又不是我，你沒有資格評價(jià)我。同學(xué)們都說小蕙同學(xué)這樣的想法不對。
（1）如果你也認(rèn)為小蕙的想法不對，請說明理由。
（2）有人認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)能夠結(jié)識許多志趣相投的朋友，網(wǎng)上交友可以完全替代現(xiàn)實(shí)交友。請你結(jié)合所學(xué)知識對此觀點(diǎn)進(jìn)行評析。
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2024/8/28 3:0:8組卷：1引用：1難度：0.3
相似題
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1．【認(rèn)識自我展望未來】
進(jìn)入中學(xué)，同學(xué)們站在了一個(gè)新的起點(diǎn)上。為了讓同學(xué)們認(rèn)識自己，完善自己，復(fù)興中學(xué)七年級一班召開了一期“認(rèn)識自我展望未來”的主題班會(huì)，請你參加，并完成相關(guān)問題。學(xué)會(huì)正確認(rèn)識自己——主持人在大屏幕上展示了一段歷史資料漢高祖劉邦稱帝之后，曾在宴請滿朝文武之時(shí)，總結(jié)自己贏得天下的關(guān)鍵。他指出：“要論運(yùn)籌帷幄，決勝于千里之外，我比不上張良；要論治國安邦，安定百姓，籌集糧草，我比不上蕭何；要論帶兵上陣，戰(zhàn)無不勝，攻無不克，我比不上韓信。這三個(gè)人都是人中俊杰（漢初三杰），而我能重用他們是我得天下的根本！”
（1）漢高祖劉邦是通過（途徑）來認(rèn)識自己。
（2）結(jié)合漢高祖劉邦得天下的故事，分析正確認(rèn)識自己有什么意義？
理性對待他人評價(jià)——班長將同學(xué)們分成兩組，開始了一場辯論會(huì)“忠言逆耳利于行”，這句古話常用來說明應(yīng)該正確地對待別人的意見和批評，當(dāng)然也包括他人對我們的評價(jià)。于是就如何理性對待他人的評價(jià)，同學(xué)們紛紛發(fā)表了自己的看法……
（3）你是否贊同下面同學(xué)的觀點(diǎn)？請說明理由。發(fā)布：2024/10/11 1:0:1組卷：4引用：1難度：0.3 -
2．數(shù)學(xué)老師說我思維敏捷，語文老師認(rèn)為我學(xué)習(xí)很用功，英語老師說我很馬虎；在女同學(xué)眼里，我是她們的朋友，可男同學(xué)認(rèn)為我“清高自大”；同學(xué)說我性格外向，老師卻說我有些內(nèi)向；在鄰居眼里，我是個(gè)勤快的女孩子，媽媽卻說我“很懶”；奶奶說我淘氣得像“假小子”，爸爸說我已經(jīng)長大，媽媽卻說我還很小。唉！究竟哪個(gè)才是真正的“我”呢？閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識回答：
（1）不同的人對“我”的評價(jià)各不相同，你怎么看待他們的評價(jià)？
（2）你覺得“我”該如何對待他們的這些評價(jià)？
（3）正確對待他人評價(jià)的方法是什么？發(fā)布：2024/12/5 7:0:2組卷：2引用：5難度：0.2 -
3．科技人文節(jié)后，初一某班同學(xué)計(jì)劃以“探問先賢，感受古人的智慧”為主題制作一期板報(bào)。
畫面一：小方和小圓負(fù)責(zé)“認(rèn)識自己”這個(gè)板塊，但他們卻發(fā)現(xiàn)了截然相反的兩句名言，他們各自進(jìn)行了解讀。
?（1）從二人觀點(diǎn)解讀中任選其一，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行評析。小方：“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，這說明別人最了解我們，所以認(rèn)識自己時(shí)，應(yīng)該以別人的意見為準(zhǔn)。
小圓：“走自己的路，讓別人去說吧！”在認(rèn)識自己時(shí)，要堅(jiān)持自己的立場，無需重視別人的意見。?
畫面二：寧寧負(fù)責(zé)的是“夢想與努力”這個(gè)板塊，她收集到了一些名言。
①茍日新，日日新，又日新。
②功崇惟志，業(yè)廣惟勤。
③。
（2）運(yùn)用所學(xué)知識，幫助寧寧解釋兩句名言的含義，并增補(bǔ)一條符合板塊主題的名言。發(fā)布：2024/10/19 10:0:1組卷：10引用：1難度：0.1
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