課內(nèi)閱讀。
自從女媧創(chuàng)造了人,大地上到處是歡歌笑語,人們一直過著快樂幸福的生活。不知過了多少年,一天夜里,女媧突然被一陣轟隆隆的巨大響聲震醒了,她急忙起來,跑到外面一看,天哪,太可怕了!遠遠的天空塌下一大塊,露出一個黑黑的大窟窿!地被震裂了,出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火,田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上,還有許多人在水里掙扎。
女媧難過極了。她立刻去找雨神,求他下一場雨,把天火熄滅。又造了船,好救出掙扎在洪水中的人們。
??不久,天火熄滅了,洪水中的人們被救上來了。可是,天上的大窟窿還在噴火。女媧決定冒著生命危險把天補上。她跑到山上,去尋找補天用的五彩石,她原以為這種石頭很多,用不著費多大力氣。結(jié)果到山上一看,全是一些零零星星的碎塊。她忙了幾天幾夜,找到了紅、黃、藍、白四種顏色的石頭,還缺少一種純青石。于是,她又找哇找哇,終于在一眼清清的泉水中找到了。
五彩石找齊了,女媧在地上挖個圓坑,把五彩石放在里面,用神火進行冶煉。煉了五天五夜,五彩石化成了很稠的液體。女媧把它裝在一個大盆里,端到天邊,對準那個大黑窟窿,往上一潑,只見金光四射,大窟窿立刻被補好了。
現(xiàn)在,人們常常看見天邊五彩的云霞,傳說那就是女媧補天的地方。
(1)給下面的加點字選擇正確讀音,打“√”。
項目(xiàng xiàn) xiàng xiàng |
熄滅(xī xí) xī xī |
成績(jì jí) jì jì |
追殺(sā sh?。? shā shā |
歌頌(sòng shòng) sòng sòng |
倒塌(tà t?。? tā tā |
混合(hùn hǔn) hùn hùn |
措施(cuò jiè) cuò cuò |
歡 歌 歌 笑語 |
噴涌 而出 而出 |
驚 驚 慌失措 |
世世 世世 代代 |
驚慌失措
驚慌失措
。②節(jié)日的廣場,到處充滿
歡歌笑語
歡歌笑語
。③
噴涌而出
噴涌而出
的火山熔巖燒毀了山腳下的森林。④樸實憨厚的農(nóng)民
世世代代
世世代代
在這片土地上辛勤地耕耘著。(3)根據(jù)課文內(nèi)容正確排序。
③
③
女媧用石漿把天上的大窟窿修補好。④
④
女媧斬下大烏龜?shù)乃臈l腿,豎立在大地的四方,撐起了頭頂上的天空。⑥
⑥
女媧把蘆葦燒成灰,撒到水中,堵住了噴涌洪水的地縫。②
②
五種顏色的石頭被煉成了黏稠的石漿。⑤
⑤
女媧殺死了作惡多端的黑龍。①
①
女媧從各地撿來的五種顏色的石頭,燃起神火熔煉。【考點】課文內(nèi)容分析.
【答案】xiàng;xī;jì;shā;sòng;tā;hùn;cuò;歌;而出;驚;世世;驚慌失措;歡歌笑語;噴涌而出;世世代代;③;④;⑥;②;⑤;①
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:27引用:1難度:0.8
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1.課內(nèi)閱讀。
就在伯父去世那一年的正月里,有一天,是星期六的下午,爸爸媽媽帶我到伯父家里去。那時候每到周末,我們姐妹三個輪流跟隨著爸爸媽媽到伯父家去團聚。這一天在晚餐桌上,伯父跟我談起《水滸傳》里的故事和人物。不知道伯父怎么會知道我讀了《水滸傳》,大概是爸爸告訴他的吧。老實說,我讀《水滸傳》不過囫圇吞棗地看一遍,只注意緊張動人的情節(jié);那些好漢的個性,那些復(fù)雜的內(nèi)容,全搞不清楚,有時候還把這個人做的事情安在那個人身上。伯父問我的時候,我就張冠李戴地亂說一氣。伯父摸著胡子,笑了笑,說:“哈哈!還是我的記性好?!甭犃瞬高@句話,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨罵還難受。從此,我讀什么書都不再馬馬虎虎了。
(1)聯(lián)系上下文,解釋詞語。
①囫圇吞棗:
②張冠李戴:
(2)用“ ”畫出具體描寫“我”讀書時“囫圇吞棗”的句子,用“ ”畫出具體描寫“我”讀書時“張冠李戴”的句子。
(3)“哈哈!還是我的記性好?!睂@句話理解正確的是
A.伯父夸自己,嘲笑我的記性差
B.這句話表面看是在夸自己記性好,實際上是在用幽默的語言、委婉的語氣批評“我”讀書太馬虎。
(4)給短文取一個小標題:發(fā)布:2024/12/21 14:0:1組卷:7引用:4難度:0.5 -
2.課內(nèi)閱讀。
哪些天體上可能有生命存在呢?這個天體必須具備什么樣的條件呢?人們了解了生命起源的過程之后,認為至少應(yīng)有這樣幾個條件:一是適合生物生存的溫度,一般應(yīng)在-50~150℃之間;二是必要的水分,生命物質(zhì)諸如蛋白質(zhì)、核酸的活力都和水緊密相關(guān),沒有水,也就沒有生命;三是適當成分的大氣,雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒有氧氣的條件下生存,但氧氣和二氧化碳對于生命的存在是極為重要的;四是要有足夠的光和熱,為生命系統(tǒng)提供能源。
根據(jù)這些條件,科學家首先對太陽系除地球以外的其他行星進行了分析。水星離太陽最近,朝向太陽的一面表面溫度達到300~400℃,不可能存在生命。金星是一顆缺氧、缺水,有著濃厚云層的行星,太陽輻射和云層造成的“溫室效應(yīng)”,使得金星表面溫度極高,不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星離太陽很遠,它們的表面溫度,一般都低于-140℃,因此,也不可能有生命存在。
(1)選文的第一自然段是圍繞“
(2)圈畫關(guān)鍵詞有助于理解內(nèi)容。在文中用“〇”圈畫出跟以下閱讀任務(wù)相關(guān)的四個關(guān)鍵詞。
閱讀任務(wù):生命存在的必備條件有哪些?
(3)根據(jù)下面的閱讀任務(wù)閱讀相關(guān)段落,并完成后面的練習。
閱讀任務(wù):太陽系除地球以外的其他行星是否有生命存在?
第1步:瀏覽發(fā)現(xiàn)選文第
第2步:通過詳細閱讀選文第
①水星、金星因為
②木星、土星、天王星和海王星因為發(fā)布:2024/12/21 14:0:1組卷:6引用:6難度:0.5 -
3.課內(nèi)閱讀。
《秋天的雨》片段訓練 秋天的雨,藏著非常好聞的氣味。梨香香的,菠蘿甜甜的,還有蘋果、橘子,好多好多香甜的氣味,都藏在小雨滴里呢!小朋友的腳常被那香味勾住。
(1)秋雨的氣味是
(2)選段在描寫秋雨的氣味時,寫到了
(3)讀了這段話,我仿佛看到一個
A.紅葉似火
B.瓜果飄香
C.小雨不斷發(fā)布:2024/12/21 12:30:2組卷:5引用:4難度:0.5
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