閱讀下面的文字，完成各題。
材料一：
      語言文字是文化傳承的載體，是國家繁榮發(fā)展的根基。日前，國務院辦公廳印發(fā)《關于全面加強新時代語言文字工作的意見》（以下簡稱《意見》），就推廣普及和規(guī)范使用國家通用語言文字、加強語言文字法治建設、科學保護各民族語言文字、構建和諧健康語言生活等方面作出全面系統(tǒng)部署，對于傳承發(fā)揚中華語言文化、推進新時代語言文字工作治理體系和治理能力現(xiàn)代化具有十分重要的現(xiàn)實意義。
      這是新中國成立以來第一次以國辦名義下發(fā)的全面加強新時代語言文字工作的指導性意見。黨的十八大以來，國家通用語言文字普及水平持續(xù)提升，語言文字規(guī)范化、標準化、信息化建設加快推進，中華優(yōu)秀語言文化進一步傳承弘揚，國際中文教育蓬勃發(fā)展，語言文字工作取得了歷史性進步，為發(fā)展教育文化事業(yè)、促進經濟社會發(fā)展、維護國家統(tǒng)一、提升國家軟實力作出了重要貢獻。
      語言文字“日學而不察、日用而不覺”，是事業(yè)發(fā)展的記錄儀，也是觀察時代的顯微鏡。必須清醒地認識到，當前國家通用語言文字推廣不平衡不充分的現(xiàn)象仍然存在，語言文字信息技術創(chuàng)新還不完全適應信息化尤其是人工智能發(fā)展需求，互聯(lián)網等各類新媒體語言文字使用的規(guī)范和管理有待加強。正因如此，《意見》緊跟時代潮流，回應社會關切，圍繞服務大局、服務人民、推廣普及、提高質量、遵循規(guī)律、分類指導、傳承發(fā)展、統(tǒng)籌推進的原則，制定了到2025年和到2035年兩個時間段的目標，錨定了新時代語言文字工作的前進方向和發(fā)展路徑。
《意見》的主體部分，明確了加強新時代語言工作的五項任務和十五項重點舉措。比如，針對普通話普及的問題，明確“推廣普及國家通用語言文字是新時代語言文字工作的首要任務”；再如，在語言文字規(guī)范化、標準化建設方面，要求“加強對新詞新語、字母詞、外語詞等的監(jiān)測研究和規(guī)范引導”……充分理解新時代語言文字事業(yè)改革發(fā)展的新理念、新思路、新舉措，積極探索創(chuàng)新多元化的實施手段和宣傳方式，才能推動《意見》制定的目標任務落地生效，推進新時代語言文字事業(yè)取得更大發(fā)展。
      一個國家文化的魅力、一個民族的凝聚力主要通過語言表達和傳遞。在創(chuàng)新與守正的辯證中發(fā)展，在傳統(tǒng)與現(xiàn)代的激蕩中進步，語言文字的河流就會奔騰不息，黨和國家的事業(yè)就能欣欣向榮。
（摘自田宇《推進新時代語言文字事業(yè)取得更大發(fā)展》，人民網2021年12月2日）材料二：
      中國的語言規(guī)范活動歷史悠久，可上溯至周秦；現(xiàn)代語言規(guī)范活動起于清末，語言統(tǒng)一，開啟民智，救亡圖存。新中國成立以來，普通話的推廣普及、漢語拼音方案的制定、《國家通用語言文字法》的頒布實施，使語言生活管理漸趨合法化，實現(xiàn)了語言文字的規(guī)范化、標準化和信息化。步入21世紀后，社會環(huán)境變化日新月異，信息技術發(fā)展一日千里，社會語言生活日趨多元，語言作為一種重要的文化資源，不僅關乎個人發(fā)展、文化進步，而且關乎社會穩(wěn)定、國家安全。語言規(guī)范問題也再次成為關注的焦點。
      從當代認知科學角度出發(fā)，語言規(guī)范不僅關系個人的語言本能，還關系個人與社會的互動，即語言至少在兩個層面上本體性存在：個人的認知系統(tǒng)和社會結構。因此，一定程度上來講，語言規(guī)范是一個社會認知問題。語言規(guī)范，對語言使用者具有一定的強制性、適應性和趨同性。因為語言不僅可以表征社會現(xiàn)實，而且也可以參與構建社會現(xiàn)實。換言之，語言可以表征社會運作的基本方式，是人類對社會現(xiàn)實的一種“集體意向性”表征；語言也是社會結構的一部分，其可被理解為世界運作方式中完全可操作的部分。
      語言規(guī)范的雙重角色不僅關涉價值判斷，而且關涉世界的運作方式。認知語言學家彼特?哈得指出，語言規(guī)范具有評價性和構成性雙重角色。語言規(guī)范的構成性體現(xiàn)為社會成員彼此在共同活動中的角色。如同足球比賽需要依靠雙方隊員對比賽規(guī)則的共同遵守一樣，交際雙方需要共同遵守語詞所表達的語義。這種構成性角色多體現(xiàn)為所有言語活動所遵循的基本規(guī)律，它基于個人認知系統(tǒng)，又是社會互動的產物。倘若交際雙方任意一方只堅持自己對詞義的理解，就如同足球隊員堅持用手接球一樣，語言就會不復存在。
      語言規(guī)范的評價性體現(xiàn)為人們對事物好壞和對錯等的評價，如教師對學生的學習情況有好壞之評價，語言學家對名人演講的用詞有恰當與不恰當之評價。與語言規(guī)范的構成性角色不同，評價性角色具有主觀性，它往往與威望、規(guī)范相關聯(lián)，標準和非標準的區(qū)分是其典型特征。值得注意的是，這一區(qū)分恰恰道出了語言規(guī)范和變異的問題。語言的發(fā)展必然會造成對其規(guī)范的偏離，即發(fā)生了語言變異。但語言變異也依賴于社會成員的共同理解和構建，規(guī)范和變異共存是語言的基本生態(tài)。因此，語言規(guī)范的雙重性角色體現(xiàn)了其兩面性，即構成性和評價性，前者關涉社會的運作方式，后者關涉價值判斷。
（摘自馬俊杰《語言規(guī)范是一個社會認知問題》，《光明日報》2021年11月28日）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是

D

D

A．國務院辦公廳印發(fā)的《意見》，對于傳承發(fā)揚中華語言文化、推進新時代語言文字工作具有重要意義，也有利于展現(xiàn)國家文化的魅力。
B．《關于全面加強新時代語言文字工作的意見》是新中國成立以來第一次以國辦名義下發(fā)的全面加強新時代語言文字工作的指導性意見。
C．當前仍存在通用語言文字推廣不充分的現(xiàn)象，語言文字信息技術創(chuàng)新還不完全適應信息化發(fā)展需求，各類新媒體語言文字使用不夠規(guī)范。
D．《意見》的主體部分，緊跟時代潮流，制定了2025年到2035年的目標，明確了加強新時代語言工作的五項任務和十五項重點舉措。
（2）根據材料內容，下列說法正確的一項是

A

A

A．語言文字是事業(yè)發(fā)展的記錄儀，也是觀察時代的顯微鏡，加快推進其規(guī)范化、標準化、信息化建設意義重大。
B．語言至少在個人的認知系統(tǒng)和社會結構兩個層面上本體性存在，因此，語言規(guī)范就是一個社會認知問題。
C．交際雙方某一方只堅持自己對詞義的理解，就像籃球隊員堅持用腳踢球一樣，違背了語言規(guī)范的評價性角色特點。
D．導演對演員的臺詞用語進行反復磋商、修改，直到感覺非常規(guī)范妥帖才行，體現(xiàn)了語言規(guī)范的構成性角色特點。
（3）結合材料內容，下列選項不能體現(xiàn)“新時代語言工作的具體任務和舉措”的一項是

D

D

A．面向語言文字工作戰(zhàn)線干部、大中小學校長、骨干教師、普通話水平測試員、相關行業(yè)系統(tǒng)從業(yè)人員等開展培訓。
B．完善語言文字規(guī)范體系和標準體系，建立國際中文教育相關標準體系，做好規(guī)范標準的發(fā)布實施、評測認證等工作。
C．強化對各類新媒體語言文字使用的規(guī)范和管理，堅決遏阻庸俗暴戾網絡語言傳播，建設健康文明的網絡語言環(huán)境。
D．傳承發(fā)揚中華語言文化、推進新時代語言文字事業(yè)取得更大發(fā)展，展現(xiàn)國家的文化實力、魅力和民族凝聚力。
（4）請簡要分析材料二的論證思路。
（5）新版《現(xiàn)代漢語詞典》新增收錄了“低碳”“粉絲”等網絡詞匯；而有不少行業(yè)卻推出了行業(yè)不規(guī)范或禁忌用語，如“終生無‘汗’”（空調廣告語）等。請結合“語言規(guī)范的雙重角色”相關內容，談談你對這些現(xiàn)象的理解。