試卷征集
加入會(huì)員
操作視頻

化學(xué)社團(tuán)的同學(xué)在探究金屬化學(xué)性質(zhì)時(shí),進(jìn)行了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)。
菁優(yōu)網(wǎng)
圖1實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是:鋅片表面產(chǎn)生氣泡,銅片表面
沒(méi)有氣泡
沒(méi)有氣泡
。鋅和稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程中小辰意外發(fā)現(xiàn):當(dāng)兩種金屬發(fā)生觸碰時(shí)(如圖2),銅片表面產(chǎn)生了氣泡。
【提出問(wèn)題】圖2中銅是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?產(chǎn)生的氣體是什么?
【作出猜想】同學(xué)們對(duì)產(chǎn)生的氣體進(jìn)行了以下猜想:
小知猜想是二氧化硫;小辰猜想是氧氣;小彬猜想是氫氣。
他們作出猜想的理論依據(jù)是
質(zhì)量守恒定律
質(zhì)量守恒定律
。
【查閱資料】
(1)將鋅片、銅片用導(dǎo)線連接后平行插入稀硫酸中,銅片表面產(chǎn)生氣體。該反應(yīng)過(guò)程中金屬失去的電子通過(guò)導(dǎo)線發(fā)生了轉(zhuǎn)移。
(2)二氧化硫能使品紅溶液褪色。
【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】他們?cè)O(shè)計(jì)了圖3裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),將產(chǎn)生的氣體分別通過(guò)導(dǎo)管與圖4中的裝置連接,驗(yàn)證自己的猜想。
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
小知 連接導(dǎo)管a與導(dǎo)管d,向品紅溶液中通入氣體一段時(shí)間
品紅溶液不褪色
品紅溶液不褪色
小彬的猜想正確
小辰 選用正確方法收集氣體一段時(shí)間后,向試管內(nèi)伸入帶火星的木條 木條不復(fù)燃
小彬 連接導(dǎo)管a與導(dǎo)管
c
c
(填序號(hào)),收集氣體后用拇指堵住試管口,靠近酒精燈火焰,移開(kāi)拇指點(diǎn)火
氣體燃燒,聽(tīng)到輕微的“噗”聲
【教師釋疑】圖1實(shí)驗(yàn)中,鋅與稀硫酸反應(yīng),鋅失去電子,酸溶液中氫離子在鋅片表面獲得電子生成氫氣。
【學(xué)生感悟】圖3實(shí)驗(yàn)中,酸溶液中的氫離子從銅片表面獲得
(選填“鋅”或“銅”)失去的電子生成了氫氣。
【得出結(jié)論】圖2中兩種金屬觸碰后銅
沒(méi)有
沒(méi)有
(選填“有”或“沒(méi)有”)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。
【延伸應(yīng)用】制造鋼制船閘門(mén)時(shí),為防止鐵被腐蝕,常在鋼閘門(mén)表面安裝比鐵更活潑的金屬。這種金屬可以是
A
A
。(填序號(hào))
A.鋅
B.銅
C.銀

【答案】沒(méi)有氣泡;Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;質(zhì)量守恒定律;品紅溶液不褪色;c;鋅;沒(méi)有;A
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:449引用:10難度:0.3
相似題
  • 1.科學(xué)探究是個(gè)奇妙的過(guò)程,請(qǐng)你參與下面的實(shí)驗(yàn)探究。
    【提出問(wèn)題】在一個(gè)門(mén)窗緊閉剛上完課的教室內(nèi)空氣中的二氧化碳的含量,與教室外操場(chǎng)上空氣中二氧化碳的含量有什么不同?
    【提出猜想】小青認(rèn)為:剛上完課的教室內(nèi)空氣中二氧化碳的含量應(yīng)該比教室外操場(chǎng)上空氣中二氧化碳的含量高。
    【查閱資料】當(dāng)空氣中二氧化碳含量超過(guò)正常值時(shí),會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生有害的影響。
    【實(shí)驗(yàn)探究】用(1)
     
    集氣法分別收集教室內(nèi)和操場(chǎng)上的氣體各兩瓶。進(jìn)行如下探究:
    比較項(xiàng)目 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
    二氧化碳的含量 將(2)
     
    分別滴入盛有教室內(nèi)的空氣和操場(chǎng)上的空氣的集氣瓶中
    盛有教室內(nèi)的空氣的集氣瓶中(3)
     
    ;盛有操場(chǎng)上的空氣的集氣瓶(4)
     
    教室內(nèi)的空氣中二氧化碳含量比操場(chǎng)上的空氣中(5)
     
    氧氣的含量 將燃著的蠟燭分別放入盛有教室內(nèi)的空氣和操場(chǎng)上的空氣的集氣瓶中,蓋上玻璃片 盛有教室內(nèi)的空氣的集氣瓶中(6)
     
    ;盛有操場(chǎng)上的空氣的集氣瓶中(7)
     
    教室內(nèi)的空氣中氧氣含量比操場(chǎng)上的空氣中(8)
     
    【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】猜想正確。
    【拓展應(yīng)用】根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究結(jié)果,你認(rèn)為我們?cè)诮淌依飳W(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意什么?(9)
     

    發(fā)布:2024/10/24 19:0:2組卷:1引用:1難度:0.5
  • 2.化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了探究稀硫酸的化學(xué)性質(zhì),進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn):A、B、C、D四支試管中盛有一定量的稀硫酸,向其中分別滴加四種化合物的溶液。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
    菁優(yōu)網(wǎng)
    【查閱資料】碳酸鉀溶液呈堿性。
    (1)四支試管中不能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的是
     
    (填字母)。
    (2)D試管中觀察到
     
    現(xiàn)象,證明稀硫酸能和硝酸鋇溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。
    實(shí)驗(yàn)后,將A、C兩支試管中所有物質(zhì)倒入同一個(gè)燒杯中,觀察到有氣泡產(chǎn)生,最終形成無(wú)色溶液,為了得出燒杯內(nèi)廢液的溶質(zhì)成分,同學(xué)們進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)探究。
    【提出問(wèn)題】燒杯中廢液的溶質(zhì)成分有哪些?(酚酞除外)
    【進(jìn)行猜想】(3)猜想1:
     
    。
    猜想2:硫酸鈉、硫酸鉀和硫酸。
    【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】(4)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,證明猜想2成立。
    實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
    取少量樣品于試管中,加入
     
    。
     
    。
    猜想2成立
    【拓展應(yīng)用】(5)將燒杯中的廢液直接倒入鑄鐵下水道,會(huì)導(dǎo)致的后果是
     
    (答一點(diǎn)即可)。

    發(fā)布:2024/10/25 5:0:2組卷:26引用:1難度:0.5
  • 3.大多數(shù)地下水是硬水,長(zhǎng)期飲用會(huì)影響健康。家用飲水機(jī)的活性炭可以除異味和色素,利用了活性炭的
     
    性。活性炭能否降低地下水的硬度呢?下面是某興趣小組設(shè)計(jì)的探究方案。
    【查閱資料】水的硬度:用于衡量水體中可溶性鈣鎂化合物含量的數(shù)值。數(shù)值越大硬度越大,反之則越小。
    【探究準(zhǔn)備】向裝有足量活性炭的燒杯中倒入100mL某硬度較大的地下水,充分?jǐn)嚢琛lo置,過(guò)濾,得到濾液。
    【提出猜想】
    猜想1:硬水硬度降低
    猜想2:硬水硬度沒(méi)有降低
    【方案設(shè)計(jì)】
    供選試劑:A.濾液 B.蒸餾水 C.原地下水 D.食鹽水
    實(shí)驗(yàn)儀器:自選
    如表是兩位同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案:
    實(shí)驗(yàn)流程 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/td>
    小紅 分別取5mL上述兩種供選試劑
     
    (填序號(hào))于試管中,滴加等量肥皂水,充分振蕩,靜置
    對(duì)比兩者
     
    來(lái)驗(yàn)證猜想
    小華
     
     
    小華結(jié)合所查閱的資料,從理論上提出了可能的實(shí)驗(yàn)方案。請(qǐng)幫他完善方案設(shè)計(jì)。
    【方案評(píng)價(jià)】老師充分肯定了兩位同學(xué)的方案,指出科學(xué)探究的結(jié)果固然重要,而科學(xué)思維更為可貴。并鼓勵(lì)大家積極探索,勇于創(chuàng)新。
    【小組交流】(1)有些井水硬度比較高,常年飲用,易患腎結(jié)石,所以飲用井水前應(yīng)將其
     
    ,既可降低硬度還可殺滅水中的細(xì)菌。
    (2)去年,我省大部分地區(qū)干旱嚴(yán)重,同學(xué)們認(rèn)為可適當(dāng)開(kāi)發(fā)地下水以緩解缺水問(wèn)題,但不能過(guò)度開(kāi)采。地下水過(guò)度開(kāi)采會(huì)導(dǎo)致
     
    (填一條即可)。

    發(fā)布:2024/10/24 15:0:1組卷:3引用:2難度:0.5
小程序二維碼
把好題分享給你的好友吧~~
APP開(kāi)發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司 | 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:4.8.2  |  隱私協(xié)議      第三方SDK     用戶服務(wù)條款廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營(yíng)許可證出版物經(jīng)營(yíng)許可證網(wǎng)站地圖本網(wǎng)部分資源來(lái)源于會(huì)員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請(qǐng)立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正