體會《陳情表》的思想感情。
活動1：閱讀課文第一段，說說作者主要寫了什么，抒發(fā)了什么感情。
活動2：閱讀課文第二段，看看作者想要奉養(yǎng)祖母以盡孝心，遇到了什么困難。
活動3：閱讀課文第三、四段，找出說理語句，分析李密提出的兩全辦法。

【考點】課文內(nèi)容分析．

【答案】活動1：第一段主要寫“我”的孤苦身世和祖母疾病纏身的困境?！拔摇睆男」驴嗔尕?，體弱多病（半歲喪父，四歲母親改嫁，年幼多病，九歲不會走路，兩代單傳，內(nèi)外無近親），抒發(fā)了身世孤苦之情。祖母把“我”養(yǎng)育成人，所以“我”對她懷有感恩之情。祖母年老多病，無力養(yǎng)活自己，也無人供養(yǎng)，“我”與祖母相依為命，供養(yǎng)她對“我”來說是一種責任和義務(wù)。
活動2：想要奉詔赴命，但祖母的病情越來越重；想在家奉養(yǎng)祖母，可是皇恩浩蕩難以推辭。去做官難，不去做官也難。
活動3：①伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。
②且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀。
③臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也。
通過以上語句可以看出，李密對晉武帝曉之以孝道大義，明降臣之不矜名節(jié)，提出先盡孝后盡忠的兩全策略。