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閱讀下面的詩歌,完成下面題目。
煤的對話
你住在哪里?
我住在萬年的深山里
我住在萬年的巖石里
你的年紀(jì)——
我的年紀(jì)比山的更大
比巖石的更大
你從什么時候沉默的?
從恐龍統(tǒng)治了森林的年代
從地殼第一次震動的年代
你已死在過深的怨憤里了么?
死?不,不,我還活著——
請給我以火,給我以火!
1937年春(1)結(jié)合這首詩的主旨,說說詩人為什么以煤作意象。
(2)有人評價這首詩的藝術(shù)特點時說:“強烈的反差,激起讀者感情的波瀾?!睂Υ?,你是怎樣認(rèn)識的?

【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:209引用:7難度:0.7
相似題
  • 1.甲、乙兩首詩都選擇了“雪”作為意象,請你從意象角度指出下列哪一首是艾青的作品,哪一首不是,并說明理由。

    中國的痛苦與災(zāi)難
    像這雪夜一樣廣闊而又漫長!
    雪落在中國的土地上,
    寒冷在封鎖著中國呀……
    這地面上有我的方向。

    假如我是一朵雪花,
    翩翩的在半空里瀟灑。
    我一定認(rèn)清我的方向,
    ——飛揚,飛揚,飛揚,

    發(fā)布:2024/10/15 16:0:1組卷:3引用:2難度:0.5
  • 2.閱讀下面的詩歌,完成后面的題目。
    (艾青)一棵樹,一棵樹彼此孤離地wù______立著
    風(fēng)與空氣告訴著它們的距離但是在泥土的fù______蓋下它們的根伸長著在看不見的深處它們把根須jiū______纏在一起【注】本詩寫于抗日戰(zhàn)爭最艱苦的階段。
    (1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字或給加點字注音。
     
    立    
     
    蓋   
    jiū
     
    (2)下列不屬于艾青作品的一項是
     

    A.《光的贊歌》
    B.《黎明的通知》
    C.《礁石與燈標(biāo)》
    D.《魚化石》
    (3)有同學(xué)讀了這首詩歌,寫了一段讀書筆記,請你根據(jù)詩意把它補充完整。
    ??初讀詩歌《樹》,覺得是一首寫景狀物詩,描寫了根須纏在一起,樹干彼此獨立的兩棵樹。再讀詩歌發(fā)現(xiàn),雖然從表面看,樹與樹之間沒有聯(lián)系,但“在泥土的覆蓋下”,根須是糾纏在一起的,這就給我們啟示:
     
    。第三遍讀詩歌,我先了解了詩歌的背景:當(dāng)時抗日戰(zhàn)爭正處于艱苦的相持階段,盡管過去有外國人侮辱中華民族是“一盤散沙”,但作者意識到民族的覺醒已經(jīng)到來。所以,我覺得這首詩歌的深刻主題應(yīng)該是:
     
    。

    發(fā)布:2024/10/19 16:0:6組卷:8引用:3難度:0.5
  • 3.學(xué)習(xí)了“活動?探究”詩歌單元后,你一定習(xí)得了不少詩歌閱讀方法,請閱讀艾青的《秋》,并完成閱讀筆記。
    《秋》閱讀筆記

    艾青
    霧的季節(jié)來了———
    無厭止的雨又徘徊在
    收割后的田野上……
    那里,翻耕過的田畝的泥黑
    與遺留的谷粒所長出的新苗的綠色
    綴成的廣大、陰暗、多變化的平面;
    而深秋的訪問者——無厭止的雨
    就徘徊在它的上面……
    人們都開始蟄伏到那些濃黑的屋檐里去了;
    只有兩匹鬃毛已淋濕的褐色的馬,
    慢慢走向地平線
    搜索著田野的最后的綠色……
    1939年秋,湘南
    【注】1937年抗戰(zhàn)全面爆發(fā)后,詩人投身于抗日救國運動中,但終因國力不濟,抗戰(zhàn)節(jié)節(jié)失利,形勢所迫,作者不得不輾轉(zhuǎn)于杭州、武漢、桂林等地?!肚铩穼懹?939年秋的湖南。
    【把握基調(diào)】
    ①艾青筆下的“秋”與下面哪句詩的意境有異曲同工之妙
     

    A.晴空一鶴排云上,便引詩情到碧霄。
    B.角聲滿天秋色里,塞上胭脂凝夜紫。
    C.俄頃風(fēng)定云墨色,秋天漠漠向昏黑。
    【解讀意向】
    ②“霧”“無厭止的雨”是
     
    的象征;而“新苗的綠色”又象征著
     
    。
    【體會情感】
    ③聯(lián)系創(chuàng)作背景更能準(zhǔn)確把握詩人所傳達(dá)的情感,請結(jié)合詩歌的內(nèi)容和注釋,分析詩人的情感。

    發(fā)布:2024/10/24 3:0:1組卷:5引用:1難度:0.5
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