在“探究物體所受重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗中，課堂上甲、乙兩位同學(xué)做了如下實(shí)驗：
（1）如圖所示，甲同學(xué)用彈簧測力計測量鉤碼所受重力大小，讀數(shù)時他讓鉤碼保持靜止?fàn)顟B(tài)，根據(jù) 二力平衡二力平衡知識可知，此時鉤碼所受的重力大小和它受到的拉力大小相等，實(shí)驗數(shù)據(jù)記錄在下表中。根據(jù)實(shí)驗數(shù)據(jù)該同學(xué)可以得出結(jié)論：
| 鉤碼個數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 質(zhì)量m/g | 50 | 100 | 150 | 200 | 250 |
| 重力G/N | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 |
C
C
。A.不合理，因為他沒有用同種物質(zhì)的物體做實(shí)驗
B.不合理，因為他沒有使物體的質(zhì)量成倍變化
C.合理，因為他同樣可以得到物體所受重力大小與質(zhì)量的關(guān)系
D.合理，因為他的操作比甲同學(xué)更簡便
【考點(diǎn)】探究重力大小的相關(guān)因素．
【答案】二力平衡；C
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2024/12/16 16:30:6組卷：91引用：4難度：0.5
相似題
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1．小軍在學(xué)習(xí)重力知識的過程中，經(jīng)歷了以下的活動：
?
（1）在判斷重力方向時，小軍利用了圖甲所示的裝置進(jìn)行了實(shí)驗，首先將鐵架臺放在水平桌面BC上用細(xì)線將鐵球懸掛在鐵架臺的O點(diǎn)，實(shí)驗中緩慢增大鐵架臺底面與水平桌面BC間的傾角，根據(jù) 的現(xiàn)象可以判斷出重力的方向，實(shí)驗中不斷改變鐵架臺底面與水平桌面間的傾角，是為了 。
（2）物體所受重力大小和質(zhì)量的關(guān)系是G=mg。查閱資料發(fā)現(xiàn)：g值大小不僅與地球緯度有關(guān)，還與海拔高度有關(guān)，表為某地區(qū)的g值與海拔高度的大致關(guān)系：
小軍認(rèn)為利用該表格數(shù)據(jù)可以粗測該地區(qū)某山峰的海拔高度（約幾百米），并選用了圖乙所示的器材進(jìn)行實(shí)驗。該實(shí)驗的原理是 ，小軍利用圖乙的器材 （選填“能”或“不能”）粗略測出此山峰的高度。理由是 。海拔高度h/km 0 0.5 1 1.5 2 2.5 g/（N?kg-1） 9.7949 9.7934 9.7918 9.7903 9.7888 9.7873 發(fā)布：2024/8/3 8:0:9組卷：66引用：1難度：0.5 -
2．小明在探究“重力的大小跟什么因素有關(guān)”的實(shí)驗中，按照圖甲所示，把鉤碼逐個掛在彈簧測力計上，分別測出它們受到的重力，并記錄在下面的表格中。
?（1）如圖甲中彈簧測力計的示數(shù)為 N。質(zhì)量m/g 100 200 300 400 500 重力G/N 1 2 3 4 5
（2）根據(jù)表格中的實(shí)驗數(shù)據(jù)，在圖乙中畫出重力與質(zhì)量甲的關(guān)系圖象。
（3）由此得到該實(shí)驗結(jié)論：。發(fā)布：2024/8/3 8:0:9組卷：41引用：1難度：0.5 -
3．在“探究重力的大小跟什么因素有關(guān)”的實(shí)驗中，某同學(xué)根據(jù)生活中的經(jīng)驗，作出如下假設(shè)：
假設(shè)Ⅰ：重力跟物體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大，重力越大。
假設(shè)Ⅱ：重力跟物體的體積有關(guān)，體積越大，重力越大。
實(shí)驗室提供的器材有：彈簧測力計、托盤天平（砝碼）、體積相同的鐵塊和銅塊、質(zhì)量相同的銅塊和木塊。該同學(xué)根據(jù)提供的器材，設(shè)計了下列兩種實(shí)驗方案：
方案一：將體積相同的鐵塊和銅塊分別放在托盤天平的兩個托盤上，比較其質(zhì)量大小，再用彈簧測力計測得兩金屬塊受到的重力大小。
方案二：質(zhì)量相同的銅塊和木塊，比較兩木塊的體積大小，再用彈簧測力計測出質(zhì)量相同的銅塊和木塊的重力，比較兩者重力大小。
若選擇上述方案一，能檢驗 （選填“假設(shè)Ⅰ”或“假設(shè)Ⅱ”），理由是 。發(fā)布：2024/12/16 20:0:1組卷：74引用：2難度：0.5
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