（1）已知空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為21%，志鵬同學(xué)用如圖裝置進(jìn)行驗證，實驗后發(fā)現(xiàn)測得的氧氣體積分?jǐn)?shù)小于15，請你幫他分析造成這種結(jié)果的原因可能是（任寫一條）：裝置漏氣裝置漏氣。完全反應(yīng)后廣口瓶中剩余的氣體主要是氮氣氮氣。此實驗也說明了此氣體的化學(xué)性質(zhì)沒有氧氣活潑活潑，還說明了此氣體不不溶于水。
（2）在《我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同？》的活動與探究中：用排水法收集2瓶人體呼出的氣體與2瓶空氣作對照，比較呼出的氣體與空氣的不同。
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| 比較項目 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 得到結(jié)論 |
| 含氧氣多少 | 把燃燒的木條分別伸入空氣、呼出氣體中 把燃燒的木條分別伸入空氣、呼出氣體中
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吸入氣體中木條燃燒不變，呼出氣體中木條熄滅 | 呼出氣體中氧氣含量少，吸入氣體中氧氣含量多 |
| 含二氧化碳多少 | 往兩瓶氣體中分別滴入澄清石灰水，振蕩 | 吸入氣體中無明顯變化，呼出氣體中澄清石灰水變渾濁 吸入氣體中無明顯變化，呼出氣體中澄清石灰水變渾濁
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呼出氣體中二氧化碳含量多，吸入氣體中二氧化碳含量少 呼出氣體中二氧化碳含量多，吸入氣體中二氧化碳含量少
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| 含水蒸氣多少 | 拿兩片干燥的冷玻璃片，向其中一片吹氣 拿兩片干燥的冷玻璃片，向其中一片吹氣
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吸入氣體中無明顯現(xiàn)象，呼出氣體中玻璃片有水霧出現(xiàn) 吸入氣體中無明顯現(xiàn)象，呼出氣體中玻璃片有水霧出現(xiàn)
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呼出氣體中水蒸氣含量多，吸入氣體中水蒸氣含量少 |
【考點】測定空氣里氧氣含量的探究；吸入空氣與呼出氣體的比較．
【答案】裝置漏氣；氮氣；活潑；不；把燃燒的木條分別伸入空氣、呼出氣體中；吸入氣體中無明顯變化，呼出氣體中澄清石灰水變渾濁；呼出氣體中二氧化碳含量多，吸入氣體中二氧化碳含量少；拿兩片干燥的冷玻璃片，向其中一片吹氣；吸入氣體中無明顯現(xiàn)象，呼出氣體中玻璃片有水霧出現(xiàn)
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/9/15 6:0:10組卷：10引用：3難度：0.5
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1．某校研究性學(xué)習(xí)小組用如圖所示裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實驗。待鎂條完全燃燒并冷卻后打開彈簧夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%。
（1）圖中A儀器的名稱是。鎂條燃燒并冷卻后打開彈簧夾，水能進(jìn)入到集氣瓶中的原因是。
（2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的%．現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣。
【發(fā)現(xiàn)問題】氮氣是如何減少的？
【做出猜想】。
【查閱資料】鎂條在氮氣中能燃燒，產(chǎn)物為氮化鎂（Mg3N2）固體。氮化化鎂中氮的化合價是。鎂條還可以在二氧化碳?xì)怏w中燃燒生成碳和氧化鎂，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Mg+CO2C+2MgO，該反應(yīng)所的基本反應(yīng)類型是點燃。
（3）通過以上探究，你對燃燒的有關(guān)知識有了哪些新的認(rèn)識？（寫出一條即可）
（4）24g鎂在二氧化碳中燃燒可生成多少克氧化鎂？發(fā)布：2024/11/18 8:0:1組卷：13引用：1難度：0.5 -
2．如圖1是某化學(xué)興趣小組利用氣壓傳感器測定紅磷燃燒時集氣瓶內(nèi)氣壓變化的實驗裝置。圖2是集氣瓶內(nèi)氣壓隨時間的變化情況。下列說法不正確的是（ ）
發(fā)布：2024/12/25 11:30:2組卷：1050引用：3難度：0.7 -
3．測定空氣里氧氣的含量，甲、乙、丙三個同學(xué)用如圖所示的裝置分別進(jìn)行了實驗探究。
（1）實驗時，取下橡膠塞，點燃紅磷后迅速伸入集氣瓶中并旋緊橡膠塞，這時看到的現(xiàn)象是，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為。
（2）甲同學(xué)：用足量的木炭代替紅磷做測定空氣中氧氣含量的實驗，結(jié)果實驗失敗了，請你幫助他分析失敗的原因：。
（3）乙同學(xué)：想用鎂條來代替紅磷做實驗，老師告訴他這種方法不是較好的方法，因為鎂條在空氣中燃燒非常劇烈，鎂既可以和氧氣反應(yīng)，也可以和氮氣反應(yīng)生成氮化鎂。請寫出鎂和氮氣反應(yīng)生成氮化鎂的文字表達(dá)式：。
（4）丙同學(xué)：打算用鐵絲替代紅磷，實驗?zāi)芊癯晒?？請說明理由。。
（5）燃燒后，集氣瓶內(nèi)剩余的氣體主要是氮氣，請結(jié)合本實驗推測氮氣的物理性質(zhì)是。發(fā)布：2024/11/7 8:0:2組卷：19引用：1難度：0.5
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