課內(nèi)閱讀
??①母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用皸裂的手指數(shù)著。
??②旁邊一個(gè)女人停止踏縫紉機(jī)，向母親探過(guò)身，喊：“大姐，別給！沒(méi)你這么當(dāng)媽的！供他們吃，供他們穿，供他們上學(xué)，還供他們看閑書哇！”接著又對(duì)我喊：“你看你媽這是在怎么掙錢？你忍心朝你媽要錢買書哇？”
??③母親卻已將錢塞在我手里了，大聲回答那個(gè)女人：“誰(shuí)叫我們是當(dāng)媽的呀！我挺高興他愛(ài)看書的！”
??④母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……
??⑤那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來(lái)是那么瘦??！那一天我第一次覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該是一個(gè)大人了。
??⑥我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……
（1）選文出自課文《

慈母情深

慈母情深

》，作者是

梁曉聲

梁曉聲

。
（2）第①段先對(duì)母親的

手

手

進(jìn)行了細(xì)致描寫，“揉得皺皺的毛票”說(shuō)明“我”的母親是一個(gè)

節(jié)儉

節(jié)儉

、

辛勞

辛勞

的母親，從“皸裂的手指”可以看出母親

工作的艱辛

工作的艱辛

。
（3）“我”向母親要錢買書，從母親工友與母親的對(duì)話中可以看出她們不同的態(tài)度。母親工友認(rèn)為“我”，而母親則認(rèn)為“我”

愛(ài)看書，應(yīng)該支持

愛(ài)看書，應(yīng)該支持

。
（4）文中第④段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“立刻”出現(xiàn)四次是否顯得啰嗦？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)理由。

不啰嗦。因?yàn)橛眠B續(xù)四個(gè)“立刻”引導(dǎo)的排比句，寫出了媽媽工作的辛苦、掙錢的不易。

不啰嗦。因?yàn)橛眠B續(xù)四個(gè)“立刻”引導(dǎo)的排比句，寫出了媽媽工作的辛苦、掙錢的不易。

（5）文中的哪個(gè)場(chǎng)景（細(xì)節(jié)）描寫最讓你感動(dòng)？請(qǐng)寫下來(lái)，并說(shuō)明理由。

母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。從這句話中能夠體會(huì)到錢來(lái)之不易，母親工作十分辛苦。

母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。從這句話中能夠體會(huì)到錢來(lái)之不易，母親工作十分辛苦。