1．閱讀下面的文字，完成各題。
復(fù)活（節(jié)選）
列夫?托爾斯泰      【故事背景：聶赫留朵夫與瑪絲洛娃在獄中見(jiàn)面后，決定為她提出上訴，經(jīng)典獄長(zhǎng)同意在辦公室里再次與瑪絲洛娃見(jiàn)面?，斀z洛娃請(qǐng)求聶赫留朵夫幫助被誣告為縱火犯的明肖夫母子，并拒絕了聶赫留朵夫的求婚。但聶赫留朵夫堅(jiān)持幫助瑪絲洛娃，打算將瑪絲洛娃調(diào)到醫(yī)院工作；同時(shí)找到明肖夫了解情況。為此他求助副省長(zhǎng)瑪斯連尼科夫，征得其同意后第三次到監(jiān)獄會(huì)見(jiàn)瑪絲洛娃】
      有一種迷信流傳很廣，認(rèn)為每一個(gè)人都有固定的天性：有的善良，有的兇惡，有的聰明，有的愚笨，有的熱情，有的冷漠，等等。其實(shí)人并不是這樣的。我們可以說(shuō)，有些人善良的時(shí)候多于兇惡的時(shí)候，聰明的時(shí)候多于愚笨的時(shí)候，熱情的時(shí)候多于冷漠的時(shí)候，或者正好相反。但要是我們說(shuō)一個(gè)人善良或者聰明，說(shuō)另一個(gè)人兇惡或者愚笨，那就不對(duì)了。可我們往往是這樣區(qū)分人的。這是不符合實(shí)際情況的。人好像河流，河水都一樣，到處相同，但每一條河都是有的地方河身狹窄，水流湍急，有的地方河身寬闊，水流緩慢；有的地方河水清澈，有的地方河水渾濁；有的地方河水冰涼，有的地方河水溫暖。人也是這樣。每一個(gè)人都具有各種人性的胚胎，有時(shí)表現(xiàn)這一種人性，有時(shí)表現(xiàn)那一種人性。他常常變得面目全非，但其實(shí)還是他本人。有些人身上的變化特別厲害。聶赫留朵夫就是這一類(lèi)人。這種變化，有的出于生理原因，有的出于精神原因。聶赫留朵夫現(xiàn)在就處在這樣的變化之中。
      在法庭審判以后，在第一次探望卡秋莎以后，他體會(huì)到一種獲得新生的莊嚴(yán)而歡樂(lè)的心情。他決定不再拋棄她，也沒(méi)有改變同她結(jié)婚的決心，只要她愿意的話，然而現(xiàn)在這件事卻使他感到痛苦和煩惱。
      在走訪瑪斯連尼科夫后的第二天，他又坐車(chē)到監(jiān)獄去看她。典獄長(zhǎng)準(zhǔn)許他同她會(huì)面，但不在辦公室，也不在律師辦事室，而是在女監(jiān)探望室里。典獄長(zhǎng)雖然心地善良，但這次對(duì)待聶赫留朵夫的態(tài)度不如上次熱情。聶赫留朵夫同瑪斯連尼科夫的兩次談話顯然產(chǎn)生了不良后果，上級(jí)指示典獄長(zhǎng)對(duì)這個(gè)探監(jiān)人要特別警惕。
      “見(jiàn)面是可以的，”典獄長(zhǎng)說(shuō)，“只是有關(guān)錢(qián)的事，請(qǐng)您務(wù)必接受我的要求……至于閣下寫(xiě)信提出要把她調(diào)到醫(yī)院里去，那是可以的，醫(yī)生也同意了。只是她自己不愿意，她說(shuō)：‘要我去給那些病鬼倒便壺，我才不干呢……’您瞧，公爵，她們那幫人就是這樣的?！彼a(bǔ)充說(shuō)。
      聶赫留朵夫什么也沒(méi)回答，只要求讓他進(jìn)去探望。典獄長(zhǎng)派一個(gè)看守帶他去。聶赫留朵夫就跟著他走進(jìn)一間空蕩蕩的女監(jiān)探望室。
      瑪絲洛娃已經(jīng)在那里。她從鐵柵欄后面走出來(lái)，模樣文靜而羞怯。她走到聶赫留朵夫緊跟前，眼睛不看他，低聲說(shuō)：“請(qǐng)您原諒我，德米特里?伊凡維奇，前天我話說(shuō)得不好?！?br />      “可輪不到我來(lái)原諒您……”聶赫留朵夫想說(shuō)，但沒(méi)有說(shuō)下去。
      “不過(guò)您還是離開(kāi)我的好。”瑪絲洛娃補(bǔ)充說(shuō)，用可怕的目光斜睨晚了他一眼。聶赫留朵夫在她的眼睛里又看到了緊張而憤恨的神色。
      “究竟為什么我得離開(kāi)您呢？
      “就該這樣。”
      “為什么就該這樣？”
      她又用他認(rèn)為憤恨的目光瞅了瞅他。
      “嗯，說(shuō)實(shí)在的，”她說(shuō)。“您還是離開(kāi)我吧，我對(duì)您說(shuō)的是實(shí)話。我受不了。您把您那套想法丟掉吧?！彼齑蕉哙碌卣f(shuō)，接著沉默了一下?！拔疫@是實(shí)話。要不我寧可上吊?！?br />      聶赫留朵夫覺(jué)得，她這樣拒絕，表示她因?yàn)樗佑谒那韬匏荒莛埶∷?，但也夾雜著一種美好而重要的因素。她這樣平心靜氣地再次拒絕他，這就立刻消除了聶赫留朵夫心里的種種猜疑，使他恢復(fù)了原先那種嚴(yán)肅、莊重和愛(ài)憐的心情。
      “卡秋莎，我原先怎么說(shuō)，現(xiàn)在還是怎么說(shuō)他特別認(rèn)真地說(shuō)?！拔仪竽阃医Y(jié)婚。要是你不愿意，現(xiàn)在不愿意，那么，我繼續(xù)跟著你，你被發(fā)送到哪里，我也跟到哪里。”
      “那是您的事。我沒(méi)有別的話要說(shuō)了。”她說(shuō)，嘴唇又哆嗦起來(lái)。
      聶赫留朵夫也不作聲，覺(jué)得說(shuō)不下去了。
      “我現(xiàn)在先到鄉(xiāng)下去一下，然后上彼得堡，”他終于鎮(zhèn)定下來(lái)說(shuō)?！阿?bdo class="mathjye-underline">我將為您的事……為我們的事去奔走。上帝保佑，他們會(huì)撤銷(xiāo)原判的?！?br />      “不撤銷(xiāo)也沒(méi)有關(guān)系。我就算不為這事，②也該為別的事受這個(gè)罪……”瑪絲洛娃說(shuō)，他看見(jiàn)她好容易才忍住眼淚。
      “那么，您看到明肖夫了嗎？”她突然問(wèn)，以此來(lái)掩蓋自己的激動(dòng)。
      “他們沒(méi)有犯罪，是嗎？”
      “我想是的?！?br />      “那個(gè)老太婆可好了?！彼f(shuō)。
      聶赫留朵夫把從明肖夫那兒打聽(tīng)到的情況都告訴了她。
      他問(wèn)她還需要什么，她回答說(shuō)什么也不需要。
      他們又沉默了。
      “哦，至于醫(yī)院的事，”她忽然用那斜睨的眼睛瞅了他一眼，說(shuō)，“要是您要我去，那我就去。酒我也不再喝了……”
      聶赫留朵夫默默地瞧了瞧她的眼睛。她的眼睛在微笑。
      “那很好。”他只能說(shuō)出這樣一句話來(lái)，說(shuō)完就同她告別了。
      “是啊，是啊，她簡(jiǎn)直換了一個(gè)人了?！甭櫤樟舳浞蛳胨嗽瓉?lái)的種種疑慮，產(chǎn)生了一種嶄新的感覺(jué)，那就是相信愛(ài)的力量是不可戰(zhàn)勝的。
（選自《復(fù)活》第一部59章，有刪改）（1）下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是
A.小說(shuō)開(kāi)頭以河流的復(fù)雜多變作比喻來(lái)說(shuō)明人性不是固定不變的，交代出聶赫留朵夫的變化，也預(yù)示著下文瑪絲洛娃會(huì)有所改變。
B.典獄長(zhǎng)對(duì)聶赫留朵夫轉(zhuǎn)述瑪絲洛娃的話，表現(xiàn)了典獄長(zhǎng)對(duì)在押囚犯缺乏真正的關(guān)注與同情，也反映出瑪絲洛娃不想接受聶赫留朵夫的幫助。
C.瑪絲洛娃對(duì)聶赫留朵夫始終以“您”相稱(chēng)，在表示禮貌的同時(shí)也顯示她對(duì)聶赫留朵夫刻意地保持一定的距離，對(duì)他仍然懷有懷疑、憤恨之意。
D.瑪絲洛娃雖然身陷牢獄，遭受折磨，但她仍然請(qǐng)求聶赫留朵夫想辦法幫助明肖夫母子，這也體現(xiàn)出瑪絲洛娃內(nèi)心良善的一面。
（2）下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是
A.小說(shuō)前半部分作者主要采用議論和概述的方式，交代聶赫留朵夫的基本情況，與后文二人會(huì)面場(chǎng)景的描述相輔相成，讓整個(gè)故事重點(diǎn)情節(jié)凸顯。
B.小說(shuō)寫(xiě)二人對(duì)話進(jìn)行比較順暢，既交代了二人關(guān)系、情感的變化，又增強(qiáng)了讀者獨(dú)特的情感體驗(yàn)。
C.小說(shuō)在描述瑪絲洛娃與聶赫留朵夫會(huì)面場(chǎng)景時(shí)，主要借助人物心理活動(dòng)展開(kāi)，既靈活直接地體現(xiàn)人物性格，充分坦露人物的內(nèi)心世界，又有力地推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。
D.小說(shuō)始終從聶赫留朵夫的視角來(lái)寫(xiě)瑪絲洛娃眼睛，如“眼睛不看他”“可怕的”“在微笑”等，在表現(xiàn)瑪絲洛娃轉(zhuǎn)變的同時(shí)揭示了聶赫留朵夫的內(nèi)心世界。
（3）省略號(hào)具有表情達(dá)意功能，文中畫(huà)橫線兩句中的省略號(hào)對(duì)人物形象的塑造有何作用？
（4）如何理解托爾斯泰主義中“勿以暴力抗惡”“道德自我完善”“托爾斯泰自己的宗教‘博愛(ài)’思想”等觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容加以分析。

2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
肖萬(wàn)之死
（法國(guó)）都德
??那是八月的一個(gè)禮拜天，那時(shí)，所謂的西班牙——普魯士事變^①剛剛開(kāi)始，我就是在這樣的時(shí)刻在火車(chē)車(chē)廂里第一次見(jiàn)到了他。此前，我從未見(jiàn)過(guò)此人，但我立即認(rèn)出了他。高大、瘦削、灰白頭發(fā)、紅臉頰、鼻似鷹鉤、圓眼睛，那對(duì)眼睛顯得隨時(shí)都在生氣，唯獨(dú)對(duì)角落里那位佩戴勛章的先生和藹可親。他額頭低矮，獨(dú)窄，尋得執(zhí)拗，這樣的額頭里，同一個(gè)思想，在同一個(gè)地方不停地反復(fù)琢磨，最后競(jìng)刻下了唯一一條極深的皺紋。??他外表顯得老實(shí)巴交，最主要的是他發(fā)小舌彈的可怕方式，說(shuō)“法國(guó)”和“法國(guó)國(guó)旗”總要把彈音拖長(zhǎng)……我心想：“這就是肖萬(wàn)！”
??果然是肖萬(wàn)，風(fēng)頭上的肖萬(wàn)，夸張的文筆，指手畫(huà)腳，在報(bào)紙上鞭撻普魯士，去過(guò)柏林，手杖舉得很高，像醉漢，什么也聽(tīng)不進(jìn)，什么也看不見(jiàn)，像狂熱的瘋子。不能拖延，也不可能調(diào)停。戰(zhàn)爭(zhēng)！他不惜一切需要戰(zhàn)爭(zhēng)。
??“假如我們還沒(méi)有準(zhǔn)備好呢，肖萬(wàn)？……”
??“先生，法國(guó)人時(shí)刻準(zhǔn)備著！……”肖萬(wàn)挺直身子說(shuō)。
??在他翹起來(lái)的小胡子下面，小舌彈音沖出來(lái)幾乎振動(dòng)了窗玻璃……一個(gè)惹人生氣而又愚蠢的人物！我多么了解圍繞他的姓氏流行已久的那些譏諷和歌曲，那些諷刺老歌曲已經(jīng)讓他擁有了滑稽的名聲。
??初次見(jiàn)面以后，我發(fā)誓今后要躲開(kāi)他，然而，一種奇怪的宿命幾乎老把他安排在我的道路上。首先在參議院，那天，德?格拉蒙先生前去向元老們莊嚴(yán)宣布法國(guó)已經(jīng)宣戰(zhàn)。在那一片顫顫抖抖的歡呼聲中，從議會(huì)大廳旁聽(tīng)專(zhuān)席那邊突然發(fā)出一聲大得嚇人的“法蘭西萬(wàn)歲！”我看見(jiàn)在那上邊，肖萬(wàn)正在鐵蒺藜后面揮動(dòng)著他的長(zhǎng)胳膊。過(guò)些時(shí)候，我在歌劇院又看見(jiàn)了他。
??很快，他成了我擺脫不開(kāi)的煩惱。到處，在街角，在林蔭大道角，他永遠(yuǎn)站在長(zhǎng)凳上，桌子上；這荒謬絕倫的肖萬(wàn)總在鼓聲中，在國(guó)旗迎風(fēng)飄揚(yáng)時(shí)，在《馬賽曲》的歌聲中出現(xiàn)在我的視野。他給出征的士兵散發(fā)雪茄煙，向擔(dān)架的人們歡呼喝彩；在人群中，他那激動(dòng)得滿臉通紅的頭永遠(yuǎn)居高臨下，而且那樣吵鬧，那樣夸張，那樣咄咄逼人，就好像巴黎有六十萬(wàn)個(gè)肖萬(wàn)似的。真的，這簡(jiǎn)直讓人想閉門(mén)不出，想把門(mén)窗關(guān)得緊緊的，以便逃避這讓人受不了的怪現(xiàn)象。
??然而，在威森堡、福爾巴克和那一系列的慘敗之后，還有什么辦法能坐得?。恳?，那些慘敗使哀傷的八月變成了剛剛結(jié)束的漫長(zhǎng)的噩夢(mèng)，變成了焦躁不安、沉悶難熬的夏日噩夢(mèng)！怎能不摻和到這現(xiàn)時(shí)現(xiàn)刻的憂慮中去，去打聽(tīng)消息，閱讀公告，整夜領(lǐng)著害怕得不知所措的人們?cè)诼窡粝伦邅?lái)走去？也就是在那些夜晚，我又碰見(jiàn)了肖萬(wàn)。在林蔭大道上，他從這群人當(dāng)中走到那群人當(dāng)中，在默默無(wú)言的群眾面前夸夸其談，他滿懷信心，滿嘴好消息，對(duì)勝利有十二萬(wàn)分的把握；他不顧一切，對(duì)你重復(fù)說(shuō)二十次：“俾斯麥的白臉重騎兵已經(jīng)一個(gè)不剩，全部被消滅了……”
??真是咄咄怪事！我似乎已經(jīng)不覺(jué)得肖萬(wàn)有那么滑稽了。我并不相信他說(shuō)的任何一句話，但那又何妨所他說(shuō)話讓我高興。見(jiàn)他如此盲目驕傲到如此瘋狂的程度而又那樣無(wú)知，你會(huì)感到在這家伙身上有一種生機(jī)勃勃而又堅(jiān)忍不拔的力量，有如一種內(nèi)在的火焰溫暖著你的心。在圍城的漫長(zhǎng)月份和吃狗食吃馬肉的可怕冬季，尤其需要這樣的火焰。所有巴黎人都過(guò)來(lái)這么說(shuō)：沒(méi)有肖萬(wàn)，巴黎堅(jiān)持不了一個(gè)禮拜。
??肖萬(wàn)相信一切，他相信所有公證過(guò)的規(guī)劃，相信巴贊，相信突圍；每天夜里，他都能聽(tīng)見(jiàn)埃當(dāng)勃那邊尚茲將軍的大炮聲，費(fèi)德?tīng)柌嫉木褤舯诎杭埠筮厬?zhàn)斗的聲音，最驚人的是，我們也聽(tīng)見(jiàn)了，這個(gè)英勇的笨蛋，他的生命活力最終竟然傳給了我們。
??好人肖萬(wàn)！
??一周以后，完了。
??從那一刻起，我發(fā)現(xiàn)肖萬(wàn)每每在很長(zhǎng)時(shí)間的間隔之后才出現(xiàn)。有兩三次，我瞥見(jiàn)他在林蔭大道上，仍然指手畫(huà)腳地談?wù)撝鴪?bào)仇的事——仍然拖長(zhǎng)小舌彈音，但是，再?zèng)]有人聽(tīng)他說(shuō)話了。臭美慣了的巴黎正焦急地等待著回歸享樂(lè)的生活，工人的巴黎則怒氣未消?？蓱z的肖萬(wàn)再揮舞他的長(zhǎng)手臂也白搭，人群不但不朝他靠過(guò)去，反而在他走近時(shí)散開(kāi)了。
??“討厭的人！”一些人說(shuō)。
??“暗探！”另一些人說(shuō)。
??直到五月二十三日，肖萬(wàn)都杳無(wú)音信。這倒霉蛋蹋縮在地窖深處，絕望地聽(tīng)著法國(guó)的炮彈在巴黎的屋頂上呼嘯。終于有一天，在兩次連續(xù)炮擊的間歇，他大著膽子出了門(mén)。大街很荒涼，顯得寬了許多。街的一頭是氣勢(shì)洶洶的街壘和大炮、紅旗；另一頭有兩個(gè)萬(wàn)森納方面的輕裝兵緊貼著墻根往前走，他們彎著腰，端著槍?zhuān)悍矤栙惖牟筷?duì)剛進(jìn)入巴黎^②……
??肖萬(wàn)的心狂跳起來(lái)：“法蘭西萬(wàn)歲！”他邊叫邊沖出去迎接進(jìn)城的士兵。他的聲音卻在雙方的槍?xiě)?zhàn)中消失了。由于可悲的誤會(huì)，這不幸的人竟陷入雙方的仇恨之間，兩種仇恨互相瞄準(zhǔn)時(shí)將他殺死了。有人看見(jiàn)他滾到?jīng)]有鋪路石的馬路上，在那里躺了兩天，雙臂攤開(kāi)，面孔毫無(wú)表情。
??肖萬(wàn)就這樣死了，成了我們內(nèi)戰(zhàn)的犧牲品。他是最純粹的法國(guó)。
（劉方譯，有刪改）
【注】①西班牙一普魯士事變，指法國(guó)和普魯士圍繞著西班牙王位繼承人而發(fā)生的爭(zhēng)端，該爭(zhēng)端導(dǎo)致了1870年普法戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)，戰(zhàn)爭(zhēng)以法國(guó)失敗而告終。②1871年3月18日巴黎公社起義后，悌也爾率領(lǐng)的凡爾賽軍隊(duì)進(jìn)入巴黎，于5月28日推翻了公社政權(quán)，鎮(zhèn)壓了出黎公社運(yùn)動(dòng)。
（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是
A.“我”第一次見(jiàn)到肖萬(wàn)，是在火車(chē)車(chē)廂里，感覺(jué)到他像醉漢；又像狂熱的瘋子，到處鼓吹戰(zhàn)爭(zhēng)，故而發(fā)誓要躲開(kāi)他。
B.但是“我”始終躲不開(kāi)肖萬(wàn)，這是因?yàn)樾とf(wàn)永遠(yuǎn)在各個(gè)場(chǎng)合極力鼓吹他的主張，在鼓勵(lì)出征的士兵和抬擔(dān)架的人們。
C.在法國(guó)軍隊(duì)遭到一系列慘敗以后，肖萬(wàn)仍然在滿懷信心地傳布好消息，這些好消息使人們度過(guò)了最艱難的圍城歲月。
D.在巴黎內(nèi)戰(zhàn)期間，肖萬(wàn)絕望地躲藏起來(lái)了；在炮擊的間歇，他去迎接進(jìn)城的軍隊(duì)時(shí)卻因受到交戰(zhàn)雙方的誤會(huì)而被槍殺。
（2）下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是
A.小說(shuō)以“我”與肖萬(wàn)的第一次相遇進(jìn)而描寫(xiě)肖萬(wàn)的肖像開(kāi)頭，其發(fā)音令“我”厭煩。
B.肖萬(wàn)到處發(fā)表演講鼓吹他的主張，他演講時(shí)充滿激情，顯得夸張，有些讓人受不了。
C.“這荒謬絕倫的肖萬(wàn)”“這個(gè)英勇的笨蛋”等語(yǔ)句，既顯得幽默風(fēng)趣，又飽含感情。
D.小說(shuō)采用抑揚(yáng)結(jié)合的手法，先著力描寫(xiě)他的令人生厭，后來(lái)卻對(duì)他從不同角度贊美。
（3）文中四處畫(huà)線部分是對(duì)肖萬(wàn)的不同稱(chēng)呼，其中隱含了“我”對(duì)肖萬(wàn)的情感。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
（4）小說(shuō)以“我”的視角敘事，對(duì)塑造肖萬(wàn)的形象有什么好處？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。

3．閱讀下面的文章，完成各題。
東藏記（節(jié)選）
宗 璞      太陽(yáng)從新校舍東面慢慢升起，紅彤彤的朝霞又喚醒自強(qiáng)不息的一天。這時(shí)，新校舍輪廓漸漸清晰，一排排板筑土墻、鐵皮搭頂?shù)姆课?，整齊地排列著。墻腳邊這樣那樣的植物，大都是自己長(zhǎng)出來(lái)的，使土墻不致太襤褸。鉛皮屋頂在陽(yáng)光撫摸下，泥垢較少的部分便都閃閃發(fā)亮。學(xué)生們?yōu)榇俗院?，宣稱(chēng)“這是我們的‘金殿’”！
      金殿是昆明東郊一處銅鑄的建筑物，似亭似閣，可以將陽(yáng)光反射到數(shù)里之外。新校舍的光芒，豈止數(shù)里呢。
      一會(huì)兒，教室門(mén)都開(kāi)了，圖書(shū)館門(mén)也開(kāi)了。圖書(shū)館是校舍中唯一的磚木建筑。
      不知什么時(shí)候，孟弗之已經(jīng)在圖書(shū)館里了。他穿著一件舊藍(lán)布衫，內(nèi)罩一件綢面薄棉袍，手邊放著一個(gè)藍(lán)花小包袱。他每次到新校舍來(lái)都要到圖書(shū)館看看。書(shū)架上整齊地放著報(bào)紙雜志，弗之隨手拿起一份報(bào)紙。報(bào)上有一篇分析空襲的文章，說(shuō)前幾個(gè)月空襲雖沒(méi)有重大傷亡，卻給人生活帶來(lái)很大不便，警報(bào)期間還發(fā)生盜竊案件，新的一年里空襲會(huì)更頻繁更猛烈。這時(shí)學(xué)生漸漸多起來(lái)，見(jiàn)到弗之，有人恭敬地打招呼，有人趕快躲開(kāi)，有人置之不理。弗之神情藹然，他坐在那里，整個(gè)室內(nèi)便有一種肅穆氣象。
      有人在門(mén)外大聲議論明晚時(shí)事討論會(huì)的題目，好幾個(gè)人都說(shuō)看莊先生講什么。弗之有些感慨。只知微觀世界而不知宏觀世界的卣辰，抗戰(zhàn)以來(lái)，對(duì)外界的事關(guān)心多了。他走出門(mén)，一個(gè)學(xué)生對(duì)他笑笑說(shuō)：“孟先生有課？莊先生每?jī)芍芙o我們分析戰(zhàn)局，很有意思?！?br />      “好。”弗之說(shuō)，“講過(guò)幾次了？”
      “兩次。”學(xué)生答，他忽然手指著遠(yuǎn)處大聲說(shuō)，預(yù)行警報(bào)！
      大家都朝五華山方向看去，山頂?shù)钠鞐U上果然升起了一個(gè)紅球。若不是它預(yù)示警報(bào)，這個(gè)紅球在藍(lán)天白云之下倒是很好看。
      “我去上課?！备ブ虼蠹尹c(diǎn)點(diǎn)頭。學(xué)校慣例是有預(yù)行警報(bào)照常上課，空襲警報(bào)的汽笛響了才各自疏散。弗之進(jìn)了教室，站在教桌前，慢慢解開(kāi)包袱，把中國(guó)通史的講義拿出來(lái)。
      凄厲的汽笛聲響了。空襲警報(bào)！汽笛聲從低到高，然后從高處降低下來(lái)，好像力量不夠了似的，稍停一下又從低到高。
      ①弗之抬抬手臂，表示不上課了，慢慢地放好講義，包起藍(lán)布。學(xué)生們陸續(xù)向外走。最初有警報(bào)時(shí)人們很慌亂，有人真的拔腳飛奔，成為名副其實(shí)的跑警報(bào)。后來(lái)習(xí)慣了都悠閑起來(lái)，似乎是到郊外散一次步。
      弗之和人群的走向相逆，盡量靠邊?！案ブ?，你往回走？”忽聽(tīng)見(jiàn)招呼，見(jiàn)莊卣辰夾在人群中匆匆走來(lái)，遂立住腳說(shuō)：“你走得快，肯定不是跑警報(bào)。”
      “當(dāng)然不是?！必粘酱┮患钌笠拢弥终?，眼光還是那樣天真清澈，臉上卻添了不少皺紋，大概皺紋里裝了不少時(shí)事報(bào)告。他指一指幾排房屋后面的實(shí)驗(yàn)室：“老地方?！?br />      弗之知道，每有警報(bào)，卣辰都到實(shí)驗(yàn)室守護(hù)，怕電器著火，怕儀器失竊。他覺(jué)得對(duì)實(shí)驗(yàn)室的惦記比對(duì)警報(bào)的恐懼還難受，還不如在實(shí)驗(yàn)室守著，炸彈來(lái)了也知道是怎么掉下來(lái)的。秦校長(zhǎng)和朋友們幾次告誡，他都如耳旁風(fēng)。卣辰也知道，有警報(bào)時(shí)，弗之的習(xí)慣是回家坐在臘梅林里。有些文章便是那時(shí)構(gòu)思的。
      “我還有個(gè)防空洞，緊急警報(bào)來(lái)了可以鉆進(jìn)去?！薄拔矣需F皮屋頂呀。”兩人笑笑，各奔前程。
      ②這時(shí)街上已沒(méi)有多少人，空蕩蕩的好像是等人占領(lǐng)，讓人看了心酸。
      弗之進(jìn)了臘梅林，緩步而行，欣賞著陣陣幽香，走到門(mén)前，見(jiàn)門(mén)上掛著鎖，知道碧初等已往防空洞去了，遂也往城墻走來(lái)。城墻下原有一小洞，為貍牲出沒(méi)之所。附近鄰居一起把它修成了防空洞，實(shí)際上面都是浮土，很不結(jié)實(shí)，不過(guò)躲在其中有一種精神安慰。此時(shí)弗之走到近處，見(jiàn)雜草中城墻有好幾處裂縫，心想以后還該讓妻兒到郊外去，便是鄰居也最好不用這個(gè)洞。
      汽笛猛然尖銳地響起來(lái)，一聲緊接一聲，聲音凄厲，緊急警報(bào)！五華山的紅球取下了，怕給敵機(jī)作目標(biāo)。
      弗之走進(jìn)洞去，他只是想和妻兒在一起。離洞口幾步處有一個(gè)木柵欄，欄內(nèi)黑壓壓的坐著許多人。碧初和三個(gè)孩子擠得緊緊的，給弗之騰出地方。這洞很窄，靠?jī)蛇厜Ρ谟么u搭了座位，人們便促膝挨肩而坐。眾人都不說(shuō)話，注意傾聽(tīng)飛機(jī)聲音。黑黢黢的洞里一點(diǎn)聲息皆無(wú)。
      這時(shí)忽然一聲貓叫，“喵——喵?！甭曇艉芎寐?tīng)。雜貨店老板喝道：“不聽(tīng)說(shuō)！等著掐死你！”就在貓叫人呼中，遠(yuǎn)處傳來(lái)“轟隆轟隆”的沉重聲音。③大家，連那只貓忽然都靜了下來(lái)。敵機(jī)來(lái)了。
      飛機(jī)響了一陣，聲音漸遠(yuǎn)?！斑鳌必垉河执蠼衅饋?lái)。眾人都舒了一口氣，想著今天不會(huì)扔炸彈了。
      忽然飛機(jī)聲又響起來(lái)，愈來(lái)愈近，似乎來(lái)到頭頂上了。貓兒配合飛機(jī)，又大聲叫了，聲音不那么好聽(tīng)了，有點(diǎn)像緊急警報(bào)。另一家鄰居說(shuō)：“咋個(gè)整？你這只貓！”過(guò)了一陣，飛機(jī)聲又愈來(lái)愈輕，終于消失了。
      約又過(guò)頓飯時(shí)刻，解除警報(bào)響了。一聲聲拉得很長(zhǎng)，沒(méi)有高低。
      “解除了！解除了！”大家愣了幾秒鐘才紛紛站起向外走。④他們出了防空洞，見(jiàn)天空還是那樣藍(lán)，云彩還是那樣飄逸，臘梅還是那樣馥郁。
（有刪改）【注】《東藏記》以抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期西南聯(lián)合大學(xué)的生活為背景，以歷史教授孟弗之一家人為軸心，寫(xiě)從京城南下的一群知識(shí)分子在戰(zhàn)爭(zhēng)中的經(jīng)歷遭遇和精神歷程。
（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是
A.簡(jiǎn)陋的新校舍在陽(yáng)光照耀下散發(fā)光芒，凸顯了學(xué)校為辦學(xué)付出的努力，隱喻學(xué)校在傳承文化、傳播知識(shí)過(guò)程中的重要作用。
B.孟弗之聽(tīng)到門(mén)外有人大聲議論時(shí)事討論會(huì)的題目時(shí)，不禁心生感慨，這說(shuō)明他對(duì)莊卣辰的轉(zhuǎn)變產(chǎn)生了微妙的心理變化。
C.當(dāng)習(xí)慣于聽(tīng)到警報(bào)時(shí)，人們“都悠閑起來(lái)，似乎是到郊外散一次步”，是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境下人的堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀心態(tài)的真實(shí)描摹。
D.本文與小說(shuō)《百合花》都沒(méi)有直接描寫(xiě)戰(zhàn)場(chǎng)的激烈殘酷，而是以戰(zhàn)爭(zhēng)為宏大背景，從具體情境和細(xì)節(jié)中展示人物形象。
（2）對(duì)文中畫(huà)線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是
A.句子①中孟弗之的動(dòng)作與其形象相契合，也是他在戰(zhàn)爭(zhēng)中逐漸養(yǎng)成的習(xí)慣。
B.句子②著重描寫(xiě)街道的空蕩，與后文防空洞里擁擠的場(chǎng)景形成了巨大反差。
C.句子③中貓的安靜與其前后叫聲變化，更有利于揭示戰(zhàn)火帶來(lái)的巨大傷害。
D.句子④連用“還是那樣”，把戰(zhàn)亂中人們對(duì)平穩(wěn)生活的渴望鮮活地表現(xiàn)出來(lái)。
（3）戰(zhàn)爭(zhēng)中的孟弗之、莊卣辰兩個(gè)人物身上彰顯了中國(guó)知識(shí)分子的哪些可貴品質(zhì)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
（4）文章雖然只是原著的一部分，卻可以當(dāng)作一篇獨(dú)立完整的小說(shuō)來(lái)讀。請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫狻?/div>