學(xué)校嚴(yán)禁學(xué)生帶食品進(jìn)入教學(xué)樓，未吃完的食品散落在教室各角落或垃圾桶，極易滋生細(xì)菌和真菌等微生物。為了讓同學(xué)們遵守衛(wèi)生紀(jì)律，生物社團(tuán)進(jìn)行了“探究殘留食品的堆積是否會(huì)引起細(xì)菌和真菌的大量繁殖”的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過程如下所示：
①備好9套裝有培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（已高溫滅菌），均分為三組，并分別編號(hào)1組、2組、3組；
②將1、2、3組培養(yǎng)皿分別置于無菌操作臺(tái)、無殘留食品堆積的垃圾桶、有大量殘留食品堆積的垃圾桶處，打開培養(yǎng)皿，暴露在空氣中5～10分鐘，再蓋上蓋子。
③然后將培養(yǎng)皿均置于30℃恒溫箱中進(jìn)行培養(yǎng)，每隔5小時(shí)觀察并記錄一次。
請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問題：
（1）該生物社團(tuán)作出的假設(shè)是：

殘留食品的堆積會(huì)（或不會(huì)）引起細(xì)菌和真菌的大量繁殖（意近即可）

殘留食品的堆積會(huì)（或不會(huì)）引起細(xì)菌和真菌的大量繁殖（意近即可）

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（2）根據(jù)科學(xué)探究的原則，設(shè)置1組的作用是

作為對(duì)照

作為對(duì)照

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（3）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

3

3

號(hào)培養(yǎng)皿中的菌落數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于其他兩組，說明殘留食品的積累會(huì)引起細(xì)菌和真菌的大量繁殖。
（4）殘留食品為細(xì)菌和真菌的生活提供了

充足的營(yíng)養(yǎng)

充足的營(yíng)養(yǎng)

，因而引起了細(xì)菌和真菌的大量繁殖。
（5）結(jié)合本實(shí)驗(yàn)，談?wù)勀銓⒃鯓痈玫刈袷貙W(xué)校衛(wèi)生紀(jì)律？

不在教學(xué)樓或教室吃零食，殘留食物不亂丟，實(shí)行光盤行動(dòng)等（寫出一點(diǎn)，合理即可）

不在教學(xué)樓或教室吃零食，殘留食物不亂丟，實(shí)行光盤行動(dòng)等（寫出一點(diǎn)，合理即可）

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