大腦左、右兩半球在短時(shí)記憶過程中的作用不同，我國(guó)科研人員對(duì)此進(jìn)行研究。
（1）科研人員訓(xùn)練小鼠執(zhí)行一個(gè)短時(shí)記憶任務(wù)，從而獲得建立條件反射的小鼠（M鼠）。具體做法為：給予小鼠右側(cè)胡須強(qiáng)刺激，刺激由

傳入

傳入

神經(jīng)傳至大腦皮層A區(qū)，1s（短時(shí)記憶階段）后，小鼠通過舔右側(cè)水嘴來報(bào)告胡須受到強(qiáng)刺激（如圖1）；反之，若給予右側(cè)胡須弱刺激，則小鼠通過舔左側(cè)水嘴進(jìn)行報(bào)告。

（2）為探究A區(qū)的作用，分別抑制左半腦或右半腦的A區(qū)，觀察M鼠舔水嘴的行為表現(xiàn)，得到圖2所示結(jié)果。
據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)，抑制M鼠

左

左

側(cè)半腦A區(qū)可導(dǎo)致舔舐水嘴錯(cuò)誤率上升幅度更大，且該側(cè)半腦與

強(qiáng)刺激

強(qiáng)刺激

引發(fā)的短時(shí)記憶相關(guān)。
（3）大腦左、右兩半球分別接收來自小鼠對(duì)側(cè)肢體的信息，控制對(duì)側(cè)肢體的動(dòng)作，M鼠右側(cè)胡須的感覺信息會(huì)首先到達(dá)左側(cè)半腦。科研人員認(rèn)為M鼠舔右側(cè)水嘴行為有兩種可能機(jī)制：一是感覺信息輸入的一側(cè)半腦主導(dǎo)，二是支配對(duì)側(cè)肢體的半腦主導(dǎo)。為此需進(jìn)一步設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)組的方案為：
步驟1：用訓(xùn)練M鼠的方法，訓(xùn)練出N鼠。具體表現(xiàn)為：刺激右側(cè)胡須，強(qiáng)刺激下舔左側(cè)水嘴，弱刺激下舔右側(cè)水嘴。
步驟2：

強(qiáng)刺激和弱刺激下，分別抑制N鼠左側(cè)A區(qū)和右側(cè)A區(qū)

強(qiáng)刺激和弱刺激下，分別抑制N鼠左側(cè)A區(qū)和右側(cè)A區(qū)

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步驟3：統(tǒng)計(jì)N鼠舔水嘴的正確率。
（4）支持上述機(jī)制二的實(shí)驗(yàn)結(jié)果為：

抑制N鼠右側(cè)半腦A區(qū)，強(qiáng)刺激時(shí)可導(dǎo)致舔水嘴錯(cuò)誤率上升幅度更大；抑制左側(cè)半腦A區(qū)，舔水嘴錯(cuò)誤率無明顯變化

抑制N鼠右側(cè)半腦A區(qū)，強(qiáng)刺激時(shí)可導(dǎo)致舔水嘴錯(cuò)誤率上升幅度更大；抑制左側(cè)半腦A區(qū)，舔水嘴錯(cuò)誤率無明顯變化

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