材料一:
地名折射著歷史,承載著鄉(xiāng)愁。不久前,寧波市公布了第二批歷史地名文化遺產(chǎn)保護名錄,慈溪市40個老地名赫然在列:東橫河、烏山、老百兩橋……熟悉的地名勾起了悠久綿長的記憶。
慈溪境內(nèi)大部分地區(qū)是圍海造田而成,地名中的“塘”“墩”“丁”“甲”等字就是這段歷史的記錄。
有些地名以姓氏命名,如“孫家境”“應(yīng)莫陳”;有些地名則是集市所在地,如“長河市”“天元市”。龍山鎮(zhèn)范市,原名叫“楊范”,因楊、范兩姓在此聚居。后來范姓漸多,改稱“范家”。因地處各村中心,早晚成市,遂名“范市”。
明朝時,慈溪受倭寇侵擾。留有不少軍事海防遺跡,便以此命名,如“觀海衛(wèi)”“教場山”。相傳,教場山是明代抗倭名將戚繼光出操練兵的“教場”。
(選自2019年3月20日《慈溪日報》,有刪改)材料二:
“秘色瓷都,智造慈溪”,2021年3月6日,慈溪驚艷亮相中央電視臺《中國地名大會》第二季舞臺,展現(xiàn)美妙的慈溪畫卷。相傳,東漢孝子董黯從大隱溪汲水奉母,慈溪由此故事得名,慈孝已深深融入每個慈溪人的血脈之中。慈溪向“?!倍?,先輩們不畏艱苦向海要地,圍墾造田,后又燒制“秘色瓷”,沿著“海上陶瓷之路”,遠銷海外,享譽世界。慈溪這座城市離不開“ci”,“慈”與“瓷”同音,慈孝之溪與制瓷之水滋潤著慈溪這座城市的人民。這座享有“中國慈孝文化之鄉(xiāng)”美譽的城市,守護著秘色瓷穿越千年的秘密。
(選自2021年3月6日《慈溪發(fā)布》,有刪改)(1)從以上兩則材料中可知,慈溪地名的命名方式很多,如以圍海造田歷史命名、以姓氏命名以姓氏命名、以集市所在地命名以集市所在地命名、以地處各村中心命名以地處各村中心命名、以軍事海防遺跡命名以軍事海防遺跡命名等。
(2)根據(jù)材料判斷下列說法,對的畫“√”,錯的畫“×”。
①“潮塘”“天元市”這些地名跟慈溪圍海造田的歷史有關(guān)。 ××
②宗漢街道,有一位辛亥革命先烈馬宗漢,我推測宗漢街道因此而得名。 √√
(3)
如圖是慈溪城市形象標志圖案,想要了解其中的含義,可以閱讀材料 二 二 。讀完后,我發(fā)現(xiàn)該圖案設(shè)計獨具匠心,其巧妙之處在于 “ci”“慈”與“瓷”同音 “ci”“慈”與“瓷”同音 。 |
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【考點】語段閱讀.
【答案】以姓氏命名;以集市所在地命名;以地處各村中心命名;以軍事海防遺跡命名;×;√;二;“ci”“慈”與“瓷”同音
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:10引用:1難度:0.3
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1.閱讀。
材料一:
①習近平總書記對垃圾分類作出重要指示:培養(yǎng)垃圾分類的好習慣,全社會人人動手,一起來為改善生活環(huán)境作努力,一起來為綠色發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展作貢獻。
②垃圾分類對于城市的規(guī)劃有重要的促進作用。在合理的垃圾分類下,可使污染程度有效地降低,并且在回收以及重塑方面也會對社會以及企業(yè)有著充分的益處。
③垃圾分類可以減少占地。生活垃圾中有些物質(zhì)不易降解,使土地受到嚴重侵蝕。垃圾分類,去掉可以回收的、不易降解的物質(zhì),減少垃圾數(shù)量達60%以上。
④垃圾分類能減少環(huán)境污染。廢棄的電池含有金屬汞、鎘等有毒的物質(zhì),會對人類產(chǎn)生嚴重的危害;土壤中的廢塑料會導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn);拋棄的廢塑料被動物誤食,導(dǎo)致動物死亡的事故時有發(fā)生。因此回收利用可以減少危害。
⑤垃圾中的其他物質(zhì)也能轉(zhuǎn)化為資源,如食品、草木和織物可以堆肥,生產(chǎn)有機肥料;垃圾焚燒可以發(fā)電、供熱或制冷;磚瓦、灰土可以加工成建材等等。所以說垃圾山可以變成金山。各種固體廢棄物混合在一起是垃圾,分選開就是資源。如果能充分挖掘回收生活垃圾中蘊含的資源潛力將獲得可觀的經(jīng)濟效益。
材料二:垃圾分類宣傳報
(1)判斷下列句子主要運用了什么說明方法,把序號填到相應(yīng)的橫線上。
①垃圾分類,去掉可以回收的、不易降解的物質(zhì),減少垃圾數(shù)量達60%以上。
②垃圾中的其他物質(zhì)也能轉(zhuǎn)化為資源,如食品、草木和織物可以堆肥,生產(chǎn)有機肥料;垃圾焚燒可以發(fā)電、供熱或制冷;磚瓦、灰土可以加工成建材等等。A.舉例子 B.列數(shù)字 C.作比較 D.打比方
①爸爸說易拉罐和報紙屬于可回收物。
②媽媽把蘋果皮和破陶瓷盆裝入綠色的垃圾袋中。
③小明說過期藥品和塑料瓶是有害垃圾,要放入紅色垃圾桶。
(3)奶奶不理解為什么要給垃圾分類,結(jié)合上述材料,給奶奶介紹垃圾分類有哪些方面好處。 (至少寫出三方面)發(fā)布:2025/2/28 5:30:3組卷:13引用:1難度:0.7 -
2.閱讀短文,按要求完成題目。
①在法庭上,我們跟父親見了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍,可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。
②“爹!”我忍不住喊出聲來。母親哭了,妹妹也跟著哭起來了。
③“不許亂喊!”法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。
④父親瞅了瞅我們,沒有說一句話。他的神情非常安定,非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個力量就是他平日對我們講的一一他對于革命事業(yè)的信心。
(選自《十六年前的回憶》)【資料】李大釗被捕后,受盡了敵人的殘酷拷打和折磨,敵人慘無人道地把竹簽敲進他的指縫里,最后竟剝?nèi)チ怂p手的指甲。
(1)結(jié)合提供的資料閱讀文段①,你對李大釗的外貌描寫有什么新的理解?
(2)文段中多次出現(xiàn)李大釗的神情描寫,如“平靜”“安定”“沉著”等。聯(lián)系上下文,你能從中體會到他內(nèi)心的想法嗎?請寫出來。
(3)李大釗既是一位革命者,又是一位父親。從文段中的描寫中能否感受到父愛?你從哪里看出來的?發(fā)布:2025/2/28 5:30:3組卷:13引用:1難度:0.5 -
3.課內(nèi)理解。
那個星期天(節(jié)選)
這段時光不好挨。我踏著一塊塊方磚跳,跳房子,等母親回來。我看著天看著云彩走,等母親回來,焦急又興奮。我蹲在院子的地上,用樹枝撥弄著一個蟻穴,爬著去找更多的蟻穴。院子里就我一個孩子,沒人跟我玩。我坐在草叢里翻看一本畫報,那是一本看了多少回的電影畫報。那上面有一群比我大的女孩子,一個個都非常漂亮。我坐在草叢里看她們,想象他們的家,想象她們此刻在干什么,想象她們的兄弟姐妹和她們的父母,想象她們的聲音。去年的荒草叢里又有了綠色,院子很大,空空落落。
(1)選文圍繞“
(2)“挨”的音序是
(3)讀文中畫“ ”的句子,說說“我”為什么“焦急又興奮”?
“焦急”是因為:
“興奮”是因為:發(fā)布:2025/2/28 6:0:2組卷:7引用:1難度:0.6
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