網(wǎng)絡(luò)是把“雙刃劍”，讓人歡喜讓人憂。
材料一：一組讓人歡喜的變化
新冠肺炎疫情期間，針對(duì)疫情防控工作，網(wǎng)民通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向政府積極建言獻(xiàn)策；眾多學(xué)生停課不停學(xué)，在家上網(wǎng)課，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)，引發(fā)在線教育爆發(fā)式增長(zhǎng)；依靠5G通信技術(shù)，在線“云監(jiān)工”火神山醫(yī)院建設(shè)，遠(yuǎn)程在線醫(yī)療會(huì)診。
材料二：一組讓人擔(dān)憂的場(chǎng)景
各大中小學(xué)因?yàn)橐咔檠舆t開(kāi)學(xué)，需要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)，難免需要接觸網(wǎng)絡(luò)，而中小學(xué)生本身自控能力就差，這就導(dǎo)致部分學(xué)生不知不覺(jué)沉迷網(wǎng)絡(luò)，無(wú)心學(xué)習(xí)，沉迷于玩游戲、刷短視頻……
（1）請(qǐng)根據(jù)材料一，對(duì)應(yīng)指出網(wǎng)絡(luò)是怎樣推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的。
（2）材料二中的問(wèn)題可能會(huì)造成哪些危害？
（3）綜合上述的“喜”與“憂”，談?wù)勄嗌倌陸?yīng)該如何理性參與網(wǎng)絡(luò)生活。