關(guān)于植物生長(zhǎng)素，達(dá)爾文、溫特等科學(xué)家相繼進(jìn)行了長(zhǎng)期的具體研究．某同學(xué)對(duì)植物生長(zhǎng)素有非常濃厚的研究興趣，并設(shè)計(jì)了如下的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)．
（1）實(shí)驗(yàn)一
實(shí)驗(yàn)假設(shè)：如果胚芽鞘的尖端能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，則能影響胚芽鞘下端的生長(zhǎng)．
實(shí)驗(yàn)材料：小麥胚芽鞘、刀片、瓊脂薄片若干．
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：見(jiàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示意圖（一）．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：上述實(shí)驗(yàn)假設(shè)成立．
有同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示意圖（一）不完美，缺少的是

對(duì)照組

對(duì)照組

，你認(rèn)為具體的改進(jìn)方案是

把沒(méi)有接觸過(guò)胚芽鞘尖端的瓊脂小塊，放在切去尖端的胚芽鞘的切面上右側(cè)

把沒(méi)有接觸過(guò)胚芽鞘尖端的瓊脂小塊，放在切去尖端的胚芽鞘的切面上右側(cè)

．
（2）實(shí)驗(yàn)二
實(shí)驗(yàn)假設(shè)：如果單側(cè)光引起生長(zhǎng)素在小麥胚芽鞘的背光側(cè)比向光側(cè)分布多，則小麥胚芽鞘向光彎曲．
實(shí)驗(yàn)材料：同實(shí)驗(yàn)一．
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：在上述示意圖（一）改進(jìn)（未在示意圖（二）中畫(huà)出改進(jìn)）后的基礎(chǔ)上進(jìn)行單側(cè)光照射，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及其實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)結(jié)果見(jiàn)示意圖（二）．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：實(shí)驗(yàn)假設(shè)成立．
有同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示意圖（二）中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)是錯(cuò)誤的，那么你認(rèn)為正確的現(xiàn)象應(yīng)是

切去尖端的胚芽鞘不向光彎曲

切去尖端的胚芽鞘不向光彎曲

，理由是

生長(zhǎng)素不會(huì)向背光一側(cè)轉(zhuǎn)移

生長(zhǎng)素不會(huì)向背光一側(cè)轉(zhuǎn)移

．
還有同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示意圖（二）并不能得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，他畫(huà)了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示意圖（三）中的一部分，請(qǐng)你將示意圖（三）補(bǔ)充完整：在甲方框內(nèi)畫(huà)出與胚芽鞘尖端有關(guān)的圖，在乙方框內(nèi)畫(huà)出實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)圖．
（3）科學(xué)探究通常包括：①提出問(wèn)題，②作出假設(shè)，③制訂計(jì)劃，④實(shí)施計(jì)劃，⑤得出結(jié)論和⑥表達(dá)交流等過(guò)程．某同學(xué)及其他同學(xué)對(duì)生長(zhǎng)素進(jìn)行的上述探究過(guò)程，與科學(xué)探究的一般過(guò)程相比，缺少的是

①④

①④

和⑥．